培养良好学习习惯，提高英语阅读能力

黄静

摘 要：听、说、读、写四部分是英语学习的重要组成部分，阅读教学一直都是英语教学的重难点，也是学生一直很难获得能力提升的一部分。在传统教学形式中，偏重于解题技巧、词汇以及语法的学习，而在新型教学中则需提升学生英语阅读能力训练的全面性。结合实际教学，浅谈如何养成良好学习习惯，提高英语阅读能力，希望能够对老师起到一定的借鉴作用。

关键词：英语教学；英语阅读能力；学习习惯

小学英语教学目标是培养学生英语综合能力，尤其是交际能力以及综合应用能力，这不仅是学生发展的需要，也是社会国家所需要的专业素养。英语阅读能力除了需要重视词汇、语法、句型等，还需要培养学生英语语感、提升英语阅读广泛性，发展学生对于英语的学习兴趣和梳理学习自信心。接下来，笔者将从小学英语教学现状以及典型问题、措施分析等角度展开论述。

一、小学英语阅读教学现状以及典型问题

从小学生角度出发，对英语学习欠缺兴趣，缺少一定的自主学习意识与学习氛围，这些都是局限英语阅读能力提升的重要因素。从英语学习角度看，一门语言学习需要有一个良好的氛围、交流的条件等等，这些都是在小学英语课堂上比较欠缺的，因此学生在英语阅读能力提升上具有一定难度，进而导致学生对英语学习产生一定抵触心理，这无疑不利于英语学习兴趣的提升。从实际教学角度看，英语阅读学习模式主要是通过课文解读、文章阅读等进行学习，学习模式单一性也是局限英语阅读能力提升的重要因素。为了进一步提升英语阅读能力，需要优化创新教学模式，凸显英语学习的综合性、实践性以及趣味性。

二、强调英语阅读能力综合性，养成良好学习习惯

1.重视英语课外阅读，培养自主学习习惯

随着素质教育不断发展，学生在阅读上的匮乏越来越突出，尤其是高年级学生。经过一段时间的学习与积累，高年级学生已经具有一定阅读能力与基础，但是根据相关数据调查显示，适合英语阅读的素材资源较少，学生的阅读范围局限在课本文章与日常英语阅读练习题当中。下面以我使用的英语学习资料《英语周报》为例：

《英语周报》是英语教学的重要工具之一，很多高年级学生想要提升英语阅读能力时，都在英语阅读选择上十分苦恼，其实《英语周报》本身就是一种优势资源。它不仅仅与课本单元学习内容紧密联系，还有很多非常丰富的栏目，比如说电影故事解说、时事新闻、卡通单元、英语歌曲等等。在进行英语阅读过程中常常会遇到疑惑，比如说词汇的疑惑、文化背景等等，适当地进行英语课外阅读，不仅仅有利于提升学生的词汇量，了解认识本土文化与其他国家之间的文化差异，还对提升英语核心素养、英语阅读能力具有一定积极作用。

除了将英语课外阅读融入课后自主学习之外，还可以将《英语周报》上的内容与课堂教学结合起来，比如说歌曲模块、电影模块、新闻模块等等。在班级整体表现较好时，可播放一首英语歌曲作为奖励，或者是以观看英语电影片段为奖励，刺激学生在课堂上的学习积极性，营造良好学习氛围。还可以组织阶段性英语课外阅读活动，自主选择自己感兴趣的阅读刊物，与班级同学或者小组成员谈谈自己的感受，简述文章主要内容，分享阅读方法等等，这对养成英语课外阅读习惯、提升学习自主性、营造良好氛围有推动作用。

2.重視习题归纳总结，提升英语阅读能力

随着学习阶段的不断迈进，学生英语阅读训练习题量不断增加，运用的词汇、词组不断积累，对所学知识、习题进行归纳整理显得尤为重要。在进行英语阅读时，常常会遇到陌生的单词，而这个单词对理解文章影响较大的时候，就不得不对词汇的含义进行猜想，首先需要从词性上进行分析，到底是一个动词还是形容词或者副词，结合整体语篇猜想文章主旨内容与上下句进行理解，需要不断归纳整理分析，有针对性地强化薄弱项。

英语的学习是一个不断累积的过程，比如说英语报刊上的新词汇、词组等等，在学习、归纳的基础上还需要记忆、分析与反思。例如把这一次英语文章阅读训练中做错的题都看一遍，分析原因，是因为对文章主旨把握不准确，还是陌生词汇影响理解、粗心、逻辑思维能力欠缺等等。需要对自己在英语学习中的情况与自身能力有一个客观的认识，再进行分析，查缺补漏，有针对性地进行能力强化。能力强化方式有很多种，可以是归纳总结错题，或者是通过网络视频自主学习重新巩固英语词组、词汇等等，在互联网的辅助下，学生进行自主学习、提升英语阅读能力的方式也越来越多样化，充分利用这些资源能大大提升学习效率，提升英语阅读能力。

三、结语

英语阅读能力的提升离不开阅读，新型教学理念强调自主学习，因此，在课下展开各种阅读活动，培养良好阅读习惯至关重要。而对于小学生来说，在学习上往往欠缺一定学习动力，因此需要不断挖掘英语学习兴趣，激发学生参与到英语阅读中的积极性，这对于提升英语综合能力、拓宽知识面具有一定的积极意义。相信在教师们共同努力下，能够不断强化英语阅读能力培养，促进学生整体英语水平提高，为社会进步、国家发展奠定基础。

参考文献：

[1]张璐.从阅读走向“悦”读：谈小学生英语阅读能力的培养策略[J].江西教育，2016（36）.

[2]柳苗.通过英语绘本提升小学高年级学生英语阅读效果的实证研究[J].英语教师，2017（12）.

[3]陈嘉琳.对培养小学高年级学生英语阅读兴趣的几点思考[J].长春教育学院学报，2017（9）.

编辑 郭小琴