浅谈小学高年级数学教学的教学感悟

崔明德

摘 要：小学数学问题大多都与日常生活息息相关，所以对于小学数学教学也应该从生活实际出发。小学数学教师在进行数学问题的讲解时通常是让小学生把生活经验和知识理论相结合来获得数学问题的答案。作为一名六年级的小学数学教师，在数学教学也有一些感悟，认为小学数学教学的重点在于让学生保持愉快的上课心情、利用学生的动画幻想的本领和培养学生的现实解决问题能力三点。下面将就这三点教学方法进行简短的分析。

关键词：小学数学；愉快心情；问题能力；教学感悟

一、学生保持愉快心情才能轻松学习

由于小学数学问题总是需要学生去探索讨论，如果学生没有高昂的情绪是很糟糕的。所以，小学数学老师在教学过程中要想法设法地让学生振奋起来。这就需要教师在教学过程中营造出一种轻松愉快的学习氛围，让学生对于学习内容能够振奋起来。数学教师营造的学习氛围会调动小学生对数学学习的兴趣，让学生能够积极主动地学习数学，并且在学习数学时可以积极活跃地思考相关问题。

例如，小学数学老师在教导学生如何认识和描述位置时，就完全可以用教学时所处的教室为情境，为学生提供一个直观立体的位置关系情境。而学生也可以通过教师这样一个生活中的位置素材，在观察的过程中更加深刻地学习到位置知识。这样的教学，使小学生不光会认识和描述物体间的位置关系，还可以让学生直观地感受到物体间相互的位置关系，从而使学生认识到位置关系在我们生活中也可以找到，认识到数学就在我们的生活中。

二、利用学生的动画幻想本领来学习数学

对于小学生来说，他们还是孩子，他们在成长过程中还是拥有幻想的本领的。因此，比起实际景象，幻想景象更能激起学生的兴趣。我们发现，作为孩子的小学生还是拥有高超的动画幻想本领的，他们的世界千奇百怪，丰富多彩。他们对于动画幻想世界的东西更加认可和感兴趣，像“采蘑菇的小兔”“跳伞的青蛙”“小蜜蜂采蜜”等大人认为幼稚且不感兴趣的东西，对他们却很有吸引力。因此，小学数学老师在教育小学生时，尤其是低年级的小学生时，要与他们达成共识，就要像他们一样拥有一颗纯真无邪的心灵，用一些与动画幻想相关的东西来吸引学生的注意力，让小学生兴致盎然地去学习数学。

例如，小学数学教师在对小学生进行数学教学时，完全可以在一些教学引导和问题的故事人物中引入学生所感兴趣的动画人物或故事。动画人物像米老鼠、唐老家、维尼熊、芭比娃娃、加菲猫等等，动画故事像鹅大哥出门、小蜗牛去旅行、小乌龟上幼儿园等等。利用这些动画人物或者故事，小学生就会因为对动画人物的兴趣而兴致高昂地配合教师想要展开的学习活动。这样利用学生对动画幻想的兴趣的教学，是激起学生学习数学兴趣最有效的方式，使学生认为学习数学是有趣的。

三、将数学问题应用于生活，提高解决实践问题的能力

現今阶段对于数学的教学重点已经跟以前的传统数学教学理念有所不同了，新时代要求数学的教学重点在于培养学生的数学意识，让学生可以认识到数学的价值，可以让数学联系到实践生活中。可见，新教材认为归于生活的教学才是有意义的教学，它注重培养学生对于数学和数学与生活关系的理解。因此，小学数学老师在教学过程中，一定要注意数学理论知识与生活实际问题的相互联系，让学生体会到生活中随处存在数学问题。只有将数学问题放到实际生活中，才能显现出数学的价值，也只有让学生能够在运用实际问题时也会运用到数学时，才是最能体现数学真正意义的。

例如，小学数学教师在教导学生比大小的时候，完全可以通过让小学生寻找所处教室中任何有长度的物品，然后再比较这些物品的长度大小的办法。不光在教学的课堂上，教师也可以教导小学生在课下也用数学思想来观察周围的物体，让学生养成好习惯，学会无时无刻地认位置、比大小，回到家中观察自己卧室中各物品的位置大小关系，然后也可以将观察结果描述给小学生的爸爸妈妈听，或者是与自己的小伙伴交流分享。这样让学生可以用数学眼光看待周围问题的数学，才是学生真正需要学会的数学。

综上所述，在教学中让学生保持愉快的上课心情、利用学生动画幻想的本领和培养学生的现实解决问题能力都是小学数学教师在教学过程中所需要关注的重点。通过上述描述，我们可以发现数学教学的最终目的就是让学生可以利用已学的数学理论知识和已有的生活经验相结合，去解决生活中的数学问题。当学生做到在实际生活中运用数学解决了问题，学生才会体会到学习数学的成就感，才会对学习数学更加感兴趣。

因此，无论什么教学方法归根结底也是要培养学生的学习兴趣，只有让学生主动去学习数学，学生才会了解数学的作用，才能体会到学习数学的重要性和有趣性。这样学生才不会被动、痛苦地去学习数学，才能积极主动地去学习数学、了解数学。总而言之，只有学生对数学产生了兴趣，才会学习数学、运用数学，然后将数学与生活想结合，使学生感受到学习数学的真正意义。

参考文献：

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编辑 温雪莲