快乐体育教学方法在高校排球教学中的应用

王浩宇

摘 要：快乐体育教学方法是素质教育下的产物，在高校排球教学中应用快乐体育教学，有助于激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，提升排球教学效率。为了能够将快乐体育教学法有效应用到高校排球教学中，下文先简要概述了快乐体育教学法的概念，然后围绕快乐体育教学法在高校排球教学中的应用进行了深入的分析和研究，以供参考。

关键词：快乐体育;高校;排球教学;应用

教育体制的不断改革，提升了素质教育的整体地位。在高校教育体系中，体育教育对学生综合素质提升，发挥着非常重要的作用。排球作为一项集对抗性、趣味性于一体的运动，受到了大部分学生的喜欢。但是，教育改革的不断推进，并没有直接改变高校排球的教学方式，传统的课堂组织形式也没有得到根本转变，学生对于排球运动的积极性和主动性没有得到很好的调动。在这种背景之下，快乐体育教学法被提升到了更加重要的地位，成为提高排球教育水平的主要教学方法。

一、快乐体育教学法概述

所謂快乐体育教学法，简单来说就是通过一定的方法让学生在学习体育的过程中充分体会到乐趣，感受到体育的无穷魅力，它旨在培养学生对体育的学习兴趣和学习积极性，继而促进学生终身体育观念的形成。快乐体育教学法与普通教学法相比，其更加重视学生的差异性和自由，尊重学生的主体意义，以培养学生的兴趣爱好和能力为主要目的，同时更希望学生能够将学到的知识应用到实际生活中，即使离开学校也能够积极锻炼，提倡“终身体育”。快乐体育教学法严格意义上说是一种教学理念，因此，教师若想应用快乐体育教学法开展排球教学，就要先打破传统教学理念的束缚，紧跟时代步伐，重视学生主体地位，根据学生学习情况不断调整教学内容和教学方式，重视教学趣味性，从而真正让学生爱上体育。

二、快乐体育教学法在高校排球教学中的应用

（一）明确素质教学目的 课堂是以学生为主体的。快乐体育教学是为素质教育而生的，因此，教师要应用快乐体育教学法，首先要明确素质教育的目的，重视学生能力和兴趣的培养;其次，教师要尊重学生的主体地位，将传统被动学习转变成主动学习，同时在上课过程中，教师要实时关注学生的心理动态，根据其心理动态适当调整教学策略，让排球成为学生喜爱的一项运动。比如，教师在给学生讲授“垫球”这一项排球技能时，可以给学生讲解与排球有关的体育名将的励志故事，作为学生学习的榜样。同时也可以利用多媒体技术，播放一段排球赛的精彩视频，投其所好，适当放一些与排球有关的影视作品的片段，如《花样排球》等，以此将知识更加形象化、具体化让学生更加明确排球的专业术语的实际应用，加深学生对“垫球”的理解认识。

（二）简化教学内容 营造轻松的学习环境。现在我国高校排球课程的开展，仍采取传统的模式，过分注重对于运动技巧和运动规则的讲解与强调，然而对于大多数没有排球运动经验和基础的学生来讲，对过分复杂的技战术内容是很难理解和吸收的。因此，教师应适当简化课程内容，挑选重点和关键部分给学生讲解，并在讲解中注意技战术内容的分层次拆解，使学生能够尽快掌握技术要领，从而逐渐产生对排球运动的兴趣。由于高校中排球课程的开展，大部分是以体育选修课的形式存在的，大多数学生选择排球课程是出于兴趣和爱好，并不是想在排球运动方面有多高的建树，因此教师也要放平心态，在教学内容能够按期达标的前提之下，尽量降低课程难度和对学生的要求，给学生营造一个轻松的学习环境，使他们对于排球的兴趣和爱好能够长久保持。

（三）开展体育游戏 增强课堂趣味性。要有效激发学生对排球的兴趣及提高学生学习排球的积极性，一种很好的方法是将游戏引入课堂教学中。首先，教师要明确的一点是，开展排球教学，其目的不仅仅是教给学生排球知识和技能，更是拓宽学生的知识面、提高学生的综合素质、丰富学生的业余生活及促进学生树立终身体育观念，而采用传统的教学方法很难达到上述目的。因此，教师应将一些与排球有关的、趣味性较强的游戏融入到教学中，以活跃课堂气氛，激发学生学习排球的兴趣，从而让学生越来越喜欢排球、热爱打排球、学好排球。例如，在教给学生排球发球动作之时，教师先让学生比赛谁发球发得远，并采取适当的奖励措施，充分调动起学生的积极性，从而将原本枯燥的发球训练变成一场有趣的活动。

（四）加强师生交流 建立和谐的师生关系。贯彻快乐体育教学法，首先要加强师生之间的交流，加强师生之间彼此的了解，因为只有这样才能建立起双方之间的稳固关系，使教师能够理解学生的真正想法，学生了解教师的教学目的，增加课程开展的顺利程度。排球是一项集体性的运动，教师在进行教学的时候，要具备良好的心理素质和授课经验，能够有效调节学生在运动中可能出现的对抗关系，与此同时，教师还要调整自己的身份定位，在课堂上要以平等的地位与学生对话，进而使学生形成与教师的亲近心理。教师是学生进行排球运动学习的榜样，教师的一举一动影响着学生运动习惯的养成，因此一名合格的排球体育教师必须注意自己的言谈举止、穿着打扮和做事对人的态度，以便对学生的排球学习起到积极的促进作用。

将快乐体育教学应用于高职排球教学过程中，有利于激发学生的学习积极性，提高教师的教学效率。高职教师通过安排科学的教学内容、明确学生的主体地位、展开全新的教学活动，使得学生充分体会到排球学习的乐趣，进而促进高职排球教学的全面发展。

参考文献：

[1]左丹.简论快乐体育教学法在高校排球教学中的应用[J].运动，2016（6）：93-94.

[2]刘西锋.探究快乐体育教学法在高校排球教学中的应用策略[J].当代体育科技，2015，5（14）：75+77.