生本学习在小学语文阅读教学中的应用

李颖

摘 要：随着我国社会经济的不断发展，使得教育改革得到推行，小学语文作为学生成长学习中的重要基石，阅读教学能够有效培养学生的阅读理解能力及分析能力。基于此，本文针对生本教育在小学语文阅读教学中的应用展开具体探讨，进而提出相应策略，从根本上提高小学生的语文素养。

关键词：生本教育；小学语文；阅读教学；具体应用

生本教育是现如今顺应新课改发展的一种新型教学模式，在小学语文阅读教学中起到了重要性的作用。传统的教学模式已无法适应当下的课程需要，因此，将小学生的特点与阅读教材相结合，进而创造出科学、合理的合作教学策略，从而调动起学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率。

一、生本学习在小学语文阅读教学中应用的重要性

（一）提高学生的阅读理解能力。生本课堂始终秉持“以学生为本”的课堂教学，在语文阅读教学中，以生为本，为语文阅读课堂注入了生机。因此，要想实现教育目标，通过生本教育在小学语文阅读教学中的应用，能够提高学生的阅读理解能力。

（二）提高学生的学习效率。通常情况下，小学生普遍的自主学习能力较低，在语文阅读教学中，一部分学生的阅读速度和基础知识较为薄弱，进而从很大程度上阻碍了课堂效率的提升。而生本模式的合作学习对于提高学生的学习效率起到显著的作用，这是由于小学生在进行合作学习时，教师将其分为几个小组，会进而激发出学生的竞争意识和上进心，小组内每人都可以发表自己的看法，有话说、有倾听，都想要成为能够上台展示交流的小组，通过生本课堂，尊重学生的交流与表达，提高语文阅读教学的意义，会使小学生在阅读过程中保持一种积极的态度，从而化为自主学习的动力，让学生在短时间内集中注意力，对提高其阅读效率起到一定的帮助。

（三）培养学生的合作意识。生本模式的合作学习重点在于合作及互动，即学生与同学和教师之间的互相影响的过程。通过这种创新性的教学模式，能够有效地培养小学生的团结协作精神，为学生日后的学习道路奠定坚实的基础。在实际语文阅读教学中，通过合作学习的方式，让学生以共同协作的方式进行学习，将学生划分为几个团队，使得学生的个人表现与团队成绩相关，进而提高学生的合作意识。

二、生本模式的合作学习在小学语文阅读教学中的具体应用

（一）进行合理的学习小组划分。由于学生之间存在个体及学习能力差异，进而导致教师在教学工作中，无法顾及到全部学生。利用生本教育理念，教师可以对班级学生进行合理划分，其中要注意不可将语文阅读水平较差的学生分为一组，会严重打压学生的自信心。因此，在分组过程中，需要按照一定的比例进行组合，尽量将阅读能力强与能力较弱的学生分为一组，进而实现互助课堂。此外，还可以应用竞技模式，进而促进小组内的沟通合作，使其共同达成学习目标，同时能够有效地提高学生的阅读能力。通过学习小组的科学划分，一方面，可以培养学生的团结协作意识，良好促进学生与教师、同伴之间的交流；另一方面，能够从根本上提高學生的学习效率，进而真正发挥出语文阅读教学的作用。

（二）营造良好的学习氛围。小学生通常具有不受管束、活泼好动的特点，对于面对较为枯燥的语文阅读教学，绝大多数的学生都会产生注意力不集中、厌学等现象，基于此，教师应改善传统的教学模式，尽力为学生创建轻松、愉悦的学习环境，进而有效调动起学生的积极性，对语文阅读课堂的顺利开展提供了有效保障。首先，教师可以根据本班学生的具体情况安排前置小研究，让学生在课前能够充分的准备，进行深度阅读与思考。

（三）培养学生独立思考的能力。小学阶段是学生锻炼自主学习能力的最佳时期，而在小学语文教学中加强对阅读教学的重视，进而能够有效地培养学生的独立思考能力。在传统的语文阅读教学中，教师往往会忽略这方面培养，使得学生无法真正提高阅读速度及效率。但通过合作学习方式的广泛应用，教师对学生提出了相应的学习要求，使其在学习过程中能够自主完成任务，当遇到理解困难时，教师应鼓励学生进行独立思考或适当给予提示，使得学生从根本上强化自身的阅读能力。

（四）教师应进行适当的指导。由于小学生的阅读理解能力有限，教师应在小组合作学习过程中进行适当的指导，或者教师以学生的角色参与到小学生的小组讨论中，学会倾听，遵循生本课堂的原则，做到对学生的充分尊重，并运用适宜的方式对其进行引导，满足学生的需求。由此一来，通过教师的参与，能够促进师生关系的融洽，还能够帮助学生提高阅读能力。

（五）对生本模式的小组学习进行评价。在语文阅读教学活动结束后，教师应结合学生表现对小组合作学习的情况作出具体评价，这种方式不仅能够帮助学生认识到自身的不足与长处，同时还能够有效提高学生的自主学习能力和阅读效率，使得教师明确学生的潜力所在，从而在日后的学习过程中，发挥出学生真正的学习价值。另外，通过教学评价，能够使得学生在团队合作中，多发现其他同学的优点，从小培养学生友好竞争的意识。

综上所述，传统的语文阅读教学方式只会让学生被动的接受知识，难以真正提高其语文素养。通过新课改的逐渐普及，将教学高度上升为提升生命和尊重生命中来，教师顺应时代改变不断地进行课堂创新，进而从根本上提高学生的阅读理解能力和学习兴趣，同时为培养国家未来人才贡献出一份力量。

参考文献：

[1]王爱婷.合作学习在小学语文阅读教学中的应用研究[J].中国校外教育，2017（13）：38-39.