浅谈当好农村“留守儿童”班主任的方法

赵录明

摘 要：关爱留守儿童是当前社会普遍关注的热点难点问题。由于留守儿童这个特殊群体大多集中在义务教育阶段的小学，每个学校虽然给留守儿童都给予了更多的关注和鼓励。但留守儿童还是给学校的管理特别是对班主任的管理带来了诸多的困难。那么，在基础教育改革的新形势下，如何做好留守儿童的班主任工作，确实有待我们去慢慢探讨。

关键词：农村；留守儿童；班主任

近几年“撤点并校”这些政策的实施，其实对农村贫困留守儿童的影响最大。现在贫困农村面临的真实情况是：乡村越来越“空心化”，学校越来越“麻雀化”，孩子越来越“留守化”，老师越来越“兼职化”。作为教学点的一员，整天面对空落落的校园和寥寥无几的学生也非常彷徨。如何做好农村学校“留守儿童”班主任的工作，是目前乡村教育不容回避的问题。基于这些留守儿童在“生活上缺照顾、行为上缺管教、心理上缺自信，学习上缺辅导、理想上缺抱负，安全上缺保障”等六大问题的存在[1]，结合笔者在农村学校当了三十多年班主任的感同身受，下面谈谈如何当好农村“留守儿童”班主任的方法：

一、关爱学生，增加情感投入

教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部就在于如何爱护儿童”。爱是教育的基石，对于长期生活在“孤独城堡”中，处于父母关爱缺失的孩子来说，爱自然又成了教育的前提。作为一名留守儿童的班主任，应把爱放在重中之重的位置，要热心做孩子的代理妈妈，把留守儿童真心诚意的当成自己的孩子，让学校真正成为留守儿童的第二个“家”。针对留守儿童长期对父母的期盼，班主任应从留守儿童平时的生活、学习的细节上循循善诱的施爱、满腔热情的感化，真心实意的交谈，像母亲一样倾听他们的心声，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长。

二、了解学生、开通亲情电话

留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作上的辛苦，意识上的忽视，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严重。班主任就要想方设法把情况反馈给家长，要求家长通过电话随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与孩子沟通。要开展好这一工作，需要班主任详细地建立“留守儿童”家庭档案，并用自己的手机开通亲情电话[2]。使留守儿童在午休、双休日或节假日与家长联系，互诉思念、增进感情。这样就为学生和家长架起了沟通的桥梁，形成了以学生为中心的关爱联系网络，使孩子们的身心沿着正确的轨道发展。

三、倾听心声、拉近与孩子的距离

针对留守儿童的心理特点和需求，以及孩子在校内外的表现，班主任应尽可能的抽时间于每周的闲暇，俯下身来与孩子们谈一次心。倾听他们的心声，了解他们近期在学习、生活、身体等方面的状况，交流感情，拉近与孩子的距离，做孩子们的良师益友，培养学生良好的心态和健康的心理。对于一些孩子出现的不良倾向和在校内外暴露出来的一些问题，要及时和风细雨般的处理，耐心的进行说服教育。

四、定期家访，举办好监护人座谈会

班主任抽时间做好定期家访，与监护人推心置腹地交流管理“留守儿童”的经验，相互沟通、交流并靠实责任，共同制定教育策略。让留守儿童在留守的情况下也能体验到亲人的温暖和关爱。班主任还要定期举行“代理家长会”，举办一些“亲子”活动，让孩子们在有亲人陪伴的环境中幸福成长。

五、寻找闪光点，多表扬留守儿童

缺少亲情，缺少关爱，缺乏督促，容易使“留守儿童”变成“问题学生”。但留守儿童的身上也有许多亮点。班主任经常要用欣赏的眼光来看待他们，多捕捉他们身上的闪光点。比如：自立自强、较强的生活自理能力和操持家务的能力等。班主任要珍视他们的这些特质，利用一切契机激励、表扬他们，以培养他们顽强自信的精神。

六、理解父母，书写亲情信件

班主任要组织“留守儿童”利用中华民族传统节日、长辈生日等特殊日子，给远方打工的父母写一封亲情书信，旨在培养学生的表达能力和对父母的思念，又对学生进行感恩教育。要让学生理解父母在外打工挣钱，也是迫不得已。教育孩子要明白父母的良苦用心，培养学生尊敬长辈的传统美德。

七、每年都给孩子过一个快乐的生日

班主任要记住每一个留守儿童的生日，到时送一个小小的“生日蛋糕”、组织学生唱一首《祝你生日快乐》、赠一张精美的生日贺卡等，然后让学生说一说生日感言。这种内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位“留守儿童”感受到自己虽留守但并不孤独。

八、开展集体活动、鼓励孩子做有意义的事

班主任应为孩子创造一个良好的班集体氛围，让他们在感受到这个“家”温暖的同时，还要让他们逐渐爱上这个家，同时应多开展一些丰富多彩的班集体活动。利用这些活动丰富他们的课余生活，充分发挥他们的特长，逐渐樹立信心，引导孩子为家庭、学校、班集体增光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

总之，在基础教育改革的新形势下，班主任有责任担负起“留守儿童”教育的重任，尽量给孩子更多的爱，让爱渗透并温暖他们那颗孤独的心，使“留守儿童”和所有孩子一样享有同一片蓝天。

参考文献

[1]解书文.湖北省农村小学留守儿童教育管理问题研究[J].黑龙江教育学院学报，2015（5）：80-82.

[2]梁梅，卢美凤.精准扶贫背景下农村小学留守儿童教育的困境与出路——以广西忻城县为例[J].高教论坛，2017（9）：5-7.