浅析网络游戏对在校大学生的潜在教育价值

杨紫婷 何紫滢 毛成鹏 顾钧 李闯

摘 要：网游发展迅速，满足了多数大学生的娱乐需求，但其教育价值却被过分低估。本文主要从网游教育价值产生的社会背景，问题及负面影响，教育价值分析以及实现启示等方面进行阐述。

关键词：网游；大学生；教育价值

一、网游价值产生的社会背景

（一）互联网大学生数量逐年上升。数据显示网民中的学生群体规模最大，截止2017年12月，学生群体占比为25.4%，较之去年同期增长0.4%。《2012年度中国网络游戏用户研究报告》指出，大学生占网游人群数58%。

（二）高校与家庭态度改观。采访结果显示，男性大学生家长多数不反对，适度游戏即可。女生家长反对比例略高，认为不宜过多接触网游。大学教师较为客观，希望学生平衡学习与娱乐。部分采访者曾试玩过1至2款网游产品，认识较理性。由此可见大众对于网游的印象逐步改观。

（三）网游产业蓬勃发展。近年来，网游业绩领跑游戏产业。2017年，中国游戏行业整体营业收入约为2189.6亿元，其中网游对行业营业收入贡献较大。1-11月，网络游戏业务收入1341亿元，同比增长22.1%。

二、网游的问题及负面影响

（一）身体素质下降。长时间坐于电脑前，不仅损伤脊柱，同时也影响视力。据新华社报道，2017年我国19-22岁大学生视力不良率达86%。近年来大学生体测成绩更是年年下降，原本用于体育运动的时间，被花费在游戏上，“老年病”开始出现在大学生中。

（二）个人发展受阻。张宏如认为“升级诱惑形成畸形的心理成就动机”、“身临其境的心理感观刺激”、“人格的缺失和低自尊状态”等是网游成瘾的主要心理动因。大学充斥着学习、交往等压力，部分人群为摆脱现实苦闷耗费大量钱财于游戏，自控力较差者甚至不分昼夜沉浸游戏，导致猝死身亡。

（三）低俗文化传播。部分网游频频打出擦边球，“着力”于虚拟角色暴露的衣着、低俗音效，选择劣迹斑斑的代言人。竞技生存、血腥暴力的场景挑起大学生追逐紧张与胜利的快感，日渐沉沦。

三、网络游戏的潜在教育价值

（一）普及与传播文化。以本土文化为底蕴的《QQ华夏》在“2007年中国网络游戏风云榜”中入围最佳MMORPG网游，热门游戏《王者荣耀》也融入了传统文化元素，广受青睐，传统文化与现代科技正快速融合。网游作为知识展示的重要窗口之一，促进了文化普及与传播。

（二）培养社会规范意识与心理素质。网游塑造了以互联网为中介的全新互动模式，能够让玩家在游戏中随时社交。通过PVP实时互动，双方可以满足团队合作、信息沟通等需求，并逐步建立认可以及维护规范。除此以外，虚拟社交试错成本较小，有助于锻炼心理素质。

（三）提供模拟实验场地。美国在2004年兴起了教育游戏的研究，将属于纯娱乐的数字游戏应用于医学、教育等领域的模拟甚至军事技能训练模拟。大多数模拟专业类游戏通过虚拟环境进行教学测试，有效降低了危险性，实现检验实践成果的目的。

（四）探索个性化发展。网游与教育的结合内容多样化，大学生根据个人兴趣，探索擅长或喜爱的领域。将选择权交由学生，有利于培养个性化人才，增强自主性、独立性。

（五）发展寓教于乐的教育理念。从高中到大学期间，在校学生被认为是逐步成人化的阶段，教育方式趋于理性化，相对缺少趣味。网游适时满足娱乐的需求，通过游戏发展真正的寓教于乐理念，实现与教育的深度互融。

四、实现潜在教育价值的启示

（一）学生：适度游戏，树立正确态度。网游只是科技进步产生的客观产品，树立对于互联网产品及新兴事物的正确态度，清醒认识其本质，使其成为正能量的教育工具，是网游最核心的教育意义。

（二）企业：开发网游产品教育功能。网游企业可以更深入开展相关的市场调研，了解大学生用户的需求，努力兼顾经济和社会利益，引领良好的社会风向，促进大学生积极融入社会。

（三）高校：教育理论指导网游科学发展。大学作为教育主力军，应正视网游的潜在价值，改革学校较为单一的评价机制，建立多重评价制度，提供理论指导，促进网游高质量地与教育融合。

（四）政府：整顿网游市场风气。2010年文化部签发了我国第一部针对网游管理和规范的部门规章《网络游戏管理暂行办法》，促进其合理有序地发展。目前网游市场仍然存在部分问题，需要相关部門进行监督管理，引导网游健康发展。

网游作为教育的辅助工具之一，其独有的游戏文化及思维模式推动了互联网+教育模式的创新。未来的教育模式将愈发多样化，弱化教育与游戏的对立，促进两者互补，有利于互利共赢。

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