“五位一体”高职生思想政治教育新模式的构建

卢森

摘 要：高职生的思想工作存在许多问题，教师在教学过程中没有针对性，学生对思想政治教育理解也较为片面，如何避免这些问题成为当下急需解决的事情，如何提高高职院校教师的思想政治教育水平，如何发挥学校的主导作用，加强家庭、社会、同龄群体及媒介之间的协作，对提高高职院校思想政治教育的实效性有着重大意义。

关键词：“五位一体”;思想政治教育;高职生

中图分类号：G711

文献标识码：A

一、高职生思想政治教育中存在的问题

1.理解过于片面

部分高职院校对培养思想政治教育人才理解过于片面，其重视相关技能培养而忽视德育的培养，对思想政治教育口头强调重要，实际教学过程中却一再忽视，这显然对高职生思想政治素养的培养极为不利。

2.教育力量过于单薄

高职院校思想政治教育队伍未形成系统和规模，机制也不完善，长期的不重视，加上教师资源的整合度不够，造成了目前投入大，收获几乎看不到的局面。

3.缺乏针对性

高职院校目前的思想政治教育模式较为单一，手段落后，没有创新，“填鸭式”“灌输式”教育根本行不通，难以激发学生的积极性与学习热情，容易适得其反，甚至造成学生厌学，其对目前出现的问题也缺乏针对性分析，经常对问题束手无策。

二、构建“五位一体”高职生思想政治教育模式的意义

当前社会对人才的考量非常全面，不仅仅是技能方面，还有思想道德修养等各个方面，要在高职生尚未形成自己思想道德价值观的时候，帮助他们树立正确的世界观、人生观与价值观，让高职学生有一个非常好的心态与道德标准去面对将来的挑战。

三、构建“五位一体”高职生思想政治教育模式的有效策略

1.重视学校发挥的带头作用

高职院校作为思想政治教育的主要责任体，应当作为表率，对教师队伍结构进行系统化培训，构建一支多元创新化的教师团队。对思想政治人才进行培养，要从院校党代表到辅导员逐级落实，分析高职学生愿意接受的教育方式，设计创新化的教学模式，加快组织和实施行之有效的教学模式。而且学校必须把思想政治教育放在与技能教育一样的地位上，甚至重视程度可以超越技能教育。教师也可以在教学过程中设置情景化的教学模式，还可以利用目前流行的多媒体手段引导学生，激发学生的学习兴趣，让高职学生自发地参与其中，讓学生感受到思想政治教育的魅力，让学生学会用思想道德武器维护自己的权益。

2.家庭教育策略

家庭教育对高职生的思想政治教育是不可缺少的，它对培养高职学生正确的“三观”往往有着潜移默化的效果，所以父母要着力提高自己的思想修养水平，帮助学生正确认识世界，而且家长在日常教育过程中应注意方式和方法，注重说服教育，避免使用打骂等手段，晓之以理，动之以情，家长不应把思想政治教育的责任反推给院校。

3.社会环境策略

复杂的社会环境容易给人带来不一样的价值观与思想冲击，消除社会不良环境的影响，让当下社会环境与思想政治教育的方向一致是十分必要的。在实际操作过程中，应当学习优秀外来文化，摒弃其糟粕，突出中国传统主流文化。

4.同龄群体的教育策略

在高职生中进行示范性群体教育有助于思想政治教育工作的开展，因为高职生这个年龄段有一定的自我意识，但是仍然处于被塑造的一个关键阶段，在这个阶段如果受到一些不良文化或身边同龄人不良行为影响，会对高职生思想政治教育新模式的开展非常不利。

5.注重大众传播媒介渠道

大众传媒不但有社会舆论的指向性功能，而且承担着思想政治教育的作用，其中新媒体更易被高职生接受，其传播的信息也可以更快传达给受众，与传统媒体相辅相成，各取所需。

通过分析，不难发现思想政治教育在高职院校中的重要作用，学校、家庭、社会都可以在其中发挥至关重要的作用，缺一不可。将思想政治教育落实到位，对高职生“三观”的培养及树立，具有重要的意义，也需要学校、教师、家庭等的共同努力。

参考文献：

[1]李 博.大数据时代高职高专学生的思想状况及影响因素分析[J].教育现代化，2016（23）.

[2]李 琳.基于思想政治教育视角的高职院校创新创业教育分析[J].佳木斯职业学院学报，2016（8）.