难忘的联盟研讨

王丰

2018年4月12日至13日，应《新作文·小学作文创新教学》杂志社的邀请，我和工作室的六位教师一起赴江苏省溧阳市参加了全国小学作文名师工作室联盟成立大会，进行了相关教学研讨交流活动。于是，有了以下深刻的记忆。

融洽的预备会议

2018年4月11日晚上，《小学创新作文教学》杂志社聂闻主编组织参会的名师工作室领衔人召开了预备会议。预备会上，管建刚、宋运来、费洁、于溟慧等20余位领衔人相聚在一起，就联盟的成立背景及今后的活动形式的内容进行了充分的交流。聂闻主编真诚质朴搭建平台，努力进行作文教学研究的工作热情让人钦佩；管建刚老师高瞻远瞩，立足现实状况，深入进行作文交流，做强做大联盟活动的思路让人叹服。在预备会上，我还认识了幽默风趣，乐观热情的宋运来、黄兴安老师，温文尔雅，一心为大家服务的费洁、吕文清、葛永腾老师，性格直率，思维独特的彭文冲、庄素芳、李文老师，精神矍铄、帅气可佳的罗昆霞、胡满红老师，还有不远千里从家中带来小龙虾让大家品尝田永凤老师……就这样，作文教学的一个个大咖级人物粉墨登场，自然和谐的会场氛围中，我感受到的是这些名师谦虚友善的品质、博学厚重的学识、敬业乐业的风范。

务实的沙龙研讨

4月12日全天的授课讲座结束之后，进行了一次“方法与生活”为主题的作文沙龙研讨活动。在管建刚老师的主持下，我上台与五位老师一起进行研讨交流，管老师围绕一线教师写作技法指导无效的原因，学生无话可说的原因，生活与方法如何做到平衡等话题引导我们交流，大家纷纷发言进行思维碰撞，在交流中我也展示了自己如下的观点：

一、从习作成文的逻辑关系上来看

先有生活中积累的写作内容，后有行文中创作的方法。内容第一，方法第二；生活决定习作内容，内容决定写作方法。如果把习作比作做饭的话，米就是内容，炊就是方法。如果没有米，再好的炊也做不成饭，因为这是无米之炊。习作时如果没有好的内容，你的方法再多，用词美，那都是空洞辞藻的堆砌，有时候甚至是无病呻吟。

去年，我在四年级的课堂上围绕“雪化了是什么？”这一主题引导学生选择具体内容进行片段练习。很多孩子确定的习作内容要么是雪化了变成水、要么是变成小溪、要么是变成河流，而有一个男孩确定的写作内容却是雪化了变成春天。他说，雪化了是春天，这是季节更替的柳叶吹奏出的绿色的音符，染绿了田野，染红了桃花，染白了梨花；它惊醒了青蛙，叫来了燕子……多么富有诗意的写作内容呀！这种内容的呈现，极具视觉与听觉冲击力，极具想象力，让人眼前一亮。

“雪化了是春天”，这粒习作内容的米，是那样的丰盈饱满，又是那样的晶莹剔透。用它来做饭一定有做头，做出来的米饭也更有嚼头，嚼了之后让人回味无穷。由此可见，生活内容是习作的关键因素。

二、从习作成文的品质内涵上看

同一習作内容确立后，习作方法的优劣，对文章的品质提升有着画龙点睛、点石成金的作用。我们把同一习作内容如果比作一块璞玉的话，那么习作方法就是工匠切割打磨的技巧、方法与功力。好的技巧与功力打磨出来的将是像和氏璧一样的美玉，而一般的技巧与功力打磨出来的则可能是普玉（普通的玉）或瑕玉（有瑕疵的玉）。

上个月，我在六年级的习作课上让学生围绕“钱”这一话题进行习作。有5个学生确定的习作内容是“钱的味道”，大家谈道：“不同的人工作时，体会到的钱的味道是不同的”。根据这一内容，5个孩子写了不同的文章。

陈辉同学采用叙事的方法讲了自己的爸爸妈妈在菜市场租了一个摊位，每天拉肉，分肉，收钱。他每天也在肉摊上吃饭写作业，每次拿起爸爸妈妈挣来的钱，他会闻到一股大肉的腥味。

而施政同学则把自己的体验，用精练的语言写成这首独特的诗：

阿妈说，钱是甜的，挣钱不易，每一块都温暖着我的心田。

阿爸说，钱是苦的，辛苦劳作，每一块都磨炼着我的双肩。

阿哥说，钱是酸的，汗水流淌，每一块都浸润着我的眸眼。

阿弟说，钱是辣的，大手花钱，每一块都刺痛着我的指尖。

我说，钱五味杂陈，每一种味道都是一种生活体验。只有品味了钱的苦辣酸甜，我们才会在成长的道路上勇往直前！

对比这两篇文章，同样写钱的味道，陈辉同学的文章叙述简单，钱的肉腥味中展现出劳动者汗水的味道，艰苦奋斗，自力更生的内涵没有写出来。这是篇“璞玉”类的文章，足见其方法与功力一般。而施政同学的文章则是从不同角度对钱的味道进行了描写，最后进行提炼总结，将成长的哲理暗含在诗的字里行间。这是一篇“美玉”类的文章，展现出的是高超的习作方法与功力。由此可见，要把同一块“璞玉”打磨成“美玉”，习作方法的作用功不可没。

紧张的赛课活动

本次研讨活动安排的说课、演课、微讲座展示比赛共分了8个组，我参与了演课组的评课工作。

我们组有8位选手参赛，每位学生共有15分钟的演课时间。演课比赛就是没有学生参与学习，教师则要充分预设学生的学习，完整地展现一节课的教学过程。演课组由我和江苏淮安盱眙县实验小学的田永凤老师担任评委。

赛课时，我们聆听了来自浙江、安徽、江苏等地老师的精彩演课。虽然没有学生，但参赛老师充分预设学生的内容与发言，让我感受到了一线语文教师在作文教学领域的深度探索。

杭州刘秋红老师的《神奇的鸡蛋壳》由鸡蛋壳入手，引导学生把鸡蛋壳想象成多种事物描摹情景、编创故事、二度修改练习写话，展现了二年级扎实有效的说话写话训练。

安徽庐江吴菊老师的《有趣的文字画》从甲骨文入手，画出月亮森林，然后引导说写故事，表演故事，让课堂充满了无限的情趣与活力。

另外，我工作室的王伟、张兰静参加了说课比赛活动，王伟获得了特等奖，张兰静获得了一等奖。

出色的上课学生

本次习作教学展示中，课堂上参与学习的学生是溧阳市第二实验小学的学生，不论是低年级的说写课程，还是中高年级读写课堂，实验二小学生扎实厚重的语文素养，给我留下了深刻的印象。

课前交流的自由发言与诵读中，学生们展现的是厚积薄发的诗文诵读与流畅表达。课中阅读练笔中，学生们展现的更是快速的读写效果，那工整流畅的一个个习作片段让我为之叹服，短时高效、思维开阔、角度多元的习作学习状态呈现着学校语文习作教学的丰硕成果。

高利佳老师的课堂上，孩子们运用动词，让绿蚕缚茧的过程跃然纸上的；成云菲老师的课堂上，孩子们换位思维，扮演闹钟、大床、房间、台灯、家狗等不同角色和男孩对话，展现着独特的自我表达；胡满红老师的课堂上，面对父母眼中别人家的孩子，比自己优秀的片面对比中，孩子们直抒胸意，饱含深情地为父母写出了一封封真情意切的劝告信……不管老师抛出怎样的话题，不管老师提出怎样的写作要求，孩子们总是文似泉涌，笔流如水，彰显着丰厚的作文功底。我想，这一定和学校多年来“田园作文”的实践密不可分。这样课堂实践已将二小的孩子培养成了一个个思维活跃，语言流畅，敢于表达的小学生。

扎实的服务团队

在本次作文研讨活动的过程中，我时刻感受到的是主办方与承办方工作人员超前务实的精细化服务。

参会前，先是聂闻主编依次拉每一个工作室领衔人加入大会的工作群，而后让领衔人拉每一位参会者进入工作群。这样一来，几百人的工作群很快建立了起来，又方便了很多工作上的通知发布与问题交流。另外就是张东萍老师通过QQ事先给每个领衔人提前发送参会相关注意事项，为我们团队的出行提供了行程指导。

到会时，《新作文》报到组成员热情地接待了我们。宾館是四星级的设施与服务，而价格却只有原价的1/2，这的确是超值的享受。我想，为争取到这样一个价格，主办方应该付出了很多艰辛。

现场听课观摩的过程中，孟蕊、拓小娜等老师总是把活动情况拍成照片发到大会微信群供大家分享，有的时候还进行简要的点评与分析，实现了多维的交流碰撞。而且在微信群中，只要有参会老师提出问题，会务组成员总是热心的解决问题。

12日晚上的比赛过程中，会务组根据参赛人员增加的实际情况，满足了每个参赛者的要求，将原来的4个比赛赛点及时调整为8个，让每个参赛者在21：30之前完成了比赛任务。

就这样，我们交纳的只有一份微薄的会务费，享受到的却是四星级的贴心服务。它呈现的就是《新作文》团队全心全意为一线作文教师服务的价值理念。我想，在这样的服务理念支撑下，工作室联盟活动一定会如火如荼地开展下去。