浅谈幼儿园性教育存在的问题及对策

戚芝华

摘要：幼儿园性教育是幼儿健康教育的组成部分，其对幼儿身心健康发展具有非常重要的作用，是幼儿长大步入社会后产生良好的两性关系的前提，因此幼儿性教育引起人们的高度关注。在整个幼儿期，幼儿园是幼儿生活的重要场所，对幼儿个体身心健康发展有着独特的作用和意义。本文通过简要分析，调查了幼儿园性教育的现状，分析了幼儿园性教育存在的问题，并对幼儿园性教育提出了一些简单的对策。

关键词：幼儿园性教育；存在问题；对策

幼儿园性教育是指在幼儿园中开展有目的、有计划、系统的性教育，不仅传授幼儿性生理方面的知识，也包含心理方面以及道德方面的内容，主要让幼儿树立正确理性意识，弄清两性差异并表现符合规范的性别行为，学会护理和保护自己，为后续的性教育奠定基础。

一、幼儿园性教育存在的问题：

1.幼儿园性教育观念和行动接轨不上

受我国传统文化的影响，我国的性教育一直封闭不开放，所以很多幼儿教师在面对幼儿性教育的问题上以含糊不清的态度来回避这一问题；随着社会经济的发展，多数教师虽意识到幼儿性教育的重要性，觉得应该对幼儿进行一定的性教育，但仍羞于谈性，殊不知这些严重地影响着幼儿的身心发展。

2.幼儿园性教育师资缺乏

幼儿园作为专门的教育机构，又是幼儿性教育的主要承担者，因此对幼儿教师来说，“如何教”比“教什么”来的重要。然而，当前幼儿园里，大多数从事幼儿性教育的幼儿教师都是“临危受命”，她们缺乏对学前儿童性教育的感性、理性认识，不具备相关的专业知识，而且教学工作繁多，即使有心教，也基本无暇顾及，不能潜心研究，而且年轻教师资历较浅，在对幼儿性教育时会面红耳赤，特别是未婚女教师。所以对此进行性教育时，教师们素手无策。

3.幼儿园性教育方法不能科学有效开展

幼儿时期是人的性欲发展的关键时期，因此幼儿已开始对行有了探索，甚至还会对自己生活中养成良好的生活习惯，但在实际幼儿性教育活动中幼儿园大多数采用图片的展示、视频的播放来教会幼儿识别性器官等，以至于忽略幼儿的身心发展特点、性格特点。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提出“每一个儿童的思维发展都有独特的道路，每一个儿童的聪明才智都各有特点”，“没有也不可能有抽象的学生，每个孩子都是一个世界，完全特殊的独一无二的世界”。当教师们面临这些孩子时有谁会去认真面对，又有谁会去仔细研究，导致最后的结果是性教育活动无法达到预期效果，性教育活动难以顺利展开。

4.幼儿园性教育内容选取不规范

《纲要》提出：要树立正确的健康观念，并以幼儿身体健康和心理健康另个层面概要阐述了健康观念的基本内容。《3--6岁儿童学习与发展指南》明确指出“健康是指人的身体、心理和社会适应方面的良好状态”。“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志”、“进一步认识身体的主要器官及基本功能和保护方法，会对自己的身体进行适当的保护”。受幼儿园性教育的特殊性特点的要求，对幼儿园教材及其相关的素材都应该区别与普通教学教材要求，而且目前幼儿园里所使用的教材五花八门，种类不一，缺乏科学有效的指导，有些教材太过于成人化，有些则过于抽象化。这些教材的不规范对于正确开展幼儿园性教育以及幼儿形成良好的性认识、健康行为都是不利的。

5.幼儿园性教育家园不协调

陈鹤琴先生说过“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面就可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面单独胜任的，必定是要两方面共同合作方能得到充分的功效”。幼儿园是幼儿学习知识的场所，因此在幼儿园性教育的实施中教师有着主要的工作，面临各方面的压力，常常会处于两难境地，而家长认为这些是教师的责任，与他们无关，认为这些会无师自通、为时尚早，所以在幼儿园性教育的次要性和家长的“重知识”观念循环下，教师只能把性教育放在知识技能学习后面。家长在幼儿园性教育活动中表现的不够积极，与幼儿园的配合力度不够导致幼儿园性教育无法全面开展。

二、幼儿园性教育的开展对策

1.转变传统性教育观念，提高性教育水平

要有效的实施幼儿性教育，首先要转表教师和家长的观念，让他们能充分认识性教育的重要性和必要性，消除性教育的神秘感，坦诚、自然地向幼儿介绍性知识，不采取模糊政策，要让幼儿发展成身心健康的社会人。

2.加强幼儿园教师的专业性知识的培养

幼儿园既承担着开展性教育的任务，同时也担负着引领家庭性教育的双重任务，要切实有效地完成任务，离不开教育经验丰富的高水平的师资队伍。通过职前教育和职后培训，让教师能从科学的角度正确看待幼儿性教育，正真促进幼儿全面发展。

3.家园合作，多渠道发展幼儿园性教育

《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则。争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持和帮助家长提高教育能力。”家长与幼儿园紧密合作是幼儿园性教育工作顺利进行的重要前提，家长与幼儿园坚持教育一致性原则，及时沟通交流信息，做到家园互补。幼儿园应通过家长会、家园开放、家园联系栏等多种渠道帮助家长认识到幼儿性教育的重要性，并学习到系统的幼儿性教育知识。家园合作，共同用科学、健康的方式对幼儿进行性教育。

幼儿时期的教育对个体的一生具有奠基性的功能与价值，幼儿期的教育显得尤为重要。幼儿性教育作为教育极为重要的组成部分，不可忽视。幼儿园作为学习的主要环境，教师极要重视。家长应增强性教育意识，树立正确的性教育观，家园密切合作，共同努力，以科學的方法、真诚的态度向儿童传授性知识，才能保障每一个幼儿都能健康快乐的成长。

参考文献：

[1]苏霍姆林斯基.杜殿坤[M].给教师的建议.高等教育出版社1984（32）；

[2]3-6周岁儿童学习与发展指南[I].国家教育部.2012（9）；

[3]幼儿园教育指导纲要（试行）[I].国家教育部.2001（9）；

[4]幼儿园课程指导（第2版）[M].新时代出版社2011.（XIV）.