初中数学教学中实施合作学习模式的效果

廖薇 罗晓峰

【摘要】随着社会和科技的不断发展，新课标改革在初中数学教学中的运用也渐渐深入.在传统的初中数学课堂中，学生往往处于被动学习的地位，不能很好地进行知识点的实践和探究，而新课标改革就要求我们正视学生的课堂主体地位，通过更加多样化的课堂教学模式，引导学生进行对于数学知识点的自主探究和实践.而对于初中数学来说，极具逻辑性和严密性的学科，意味着学生在自主探究过程中将面临更加严峻的挑战和问题.这就需要教师利用班级教学模式，通过合作互助学习模式，给予学生自主探究学习的背景支持，让学生可以进行深入的知识理解和实践.本文主要阐述了在新课标改革实施的背景下，初中数学教学中合作学习模式实施的必要性分析及具体实现的策略分析.

【关键词】自主探究实践；初中数学；合作学习模式；新课标改革

一、初中数学教学中合作学习模式实施的必要性分析

（一）新课标改革对于合作教学模式的需要

在新课标改革的实施中，要求我们正视学生的课堂主体地位，通过不断地引导和激发，让学生成为自己学习的主人，通过对于知识点和相关问题的自主探究和实践进行更加深刻的领悟和学习.而在这个过程中，需要学生能够从更加多样化的角度进行剖析，能够利用合作学习模式，共同进行对于知识点的全面理解和探索，从而得到更加优异的學习效果.

（二）数学学科特性对于合作教学模式的需要

数学学科作为一门极具逻辑性、科学性和严密性的学科，在学习过程中，需要学生可以更好地对于知识点进行运用，才可以将抽象的概念进行具体化，进而更好地对于知识点进行理解，从而在今后的学习中加以运用.而合作数学学习模式的融入，让学生可以更好地通过同学之间的互助合作，进行自己的不足之处以及抽象概念的进一步了解，在小组模式中更好地进行班级积极学习氛围的营造.

（三）学生实践探究对于合作教学模式的需要

在新课标改革模式下的初中数学课堂上，需要学生可以利用自己的主体地位，更好地进行自主探究实践，通过主观能动性的调动，更加主动地进行知识点的深入理解和研究.而在学生自主探究的过程中，往往会面临多样化的问题和阻碍，这就需要教师引导学生通过小组合作模式的构建，进行真正的学生成为课堂的主人，通过同学之间，班级之间，小组之间的良好沟通和调动，进行更为深入的知识点的探索.

二、初中数学教学中合作学习模式实施的策略分析

新课标改革在初中数学教育课堂中的不断深入和融入，使越来越多的教育模式也应运而生，这就需要教师在教学过程中正视学生的主体地位.而合作学习模式在初中数学课堂中的引入，就提供给学生自主探究的更多保障.那么，在新课标改革背景下，教师又该如何在初中数学教学中进行合作学习模式的实施呢？接下来，我们来讨论阐述几个可选的策略.

（一）进行班级合理化数学学习小组的划分

在合作化学习模式的融入下，需要我们建立合理的班级小组划分，对于小组学习模式来说，是学生进行合作学习的一大优势途径，学生可以通过小组的设立进行知识点的进一步深层次的探究.而对于小组设立来说，需要学生的个人学习基础、教育背景和习惯进行最为有效的班级小组划分模式.例如，在“多边形与圆的初步认识”一课教学过程中，需要结合班级的个人学习情况，进行学困生与学优生的帮助，再根据学生对于知识点的理解情况进行分组，以保证学生能够在合作学习模式中更好地对于知识点进行探究和实践.

（二）数学合作学习情境实践活动的创设

数学学科是一门实践类的、极具逻辑性和科学性的学科，在教学过程中需要学生结合实际生活和情况进行知识点的实践.而数学的合作教学和实际生活的结合，需要教师进行学习情境的创设，让学生能够更加容易地进行自主的知识点探究，进而利用合作学习模式进行更为全面的探索.例如，在“探索三角形全等的条件”一课的教学中，可以创设三角形的结构理论，通过小组分工合作，让学生能够通过三角形的剪纸的实际比较，进行三角形等边理念的验证.

（三）合作学习模式在课堂中合理的切入

在数学教学的过程中，需要进行科学的教学模式的设置，在合适的时间进行合作模式的切入，让学生可以结合教师的教学和引导，在对于知识点有一定掌握后，进行更为深层次的数学探索，从而更好地对于知识点进行理解，进而提升自己的数学素养，得到学生能力的提升.例如，在“从统计图分析数据的集中趋势”一课教学中，在初步的教师引入后，再由学生进行主体活动的探究，在合作学习中进行统计图知识点的深入的探究，并结合实际生活进行具体的实践，从而让学生更好地进行数学素养的提升和抽象概念的理解.

本文在新课标改革不断推进深化的背景下，希望通过进行班级合理化数学学习小组的划分、数学合作学习情境实践活动的创设以及合作学习模式在课堂中合理的切入，达到合作学习模式在初中数学教学中的更好实现.

【参考文献】

[1]赵秋芳.论初中数学教学中小组合作学习模式的构建[J].学周刊，2015（33）：88.

[2]赵惕龙.试论初中数学教学中小组合作学习模式的构建[J].理科考试研究，2015（16）：21.