合作学习模式在初中数学教学中的应用探析

谢志辉

摘 要 数学是一门应用型很强的学科，传统的教学方法已经无法适应当下初中数学的教学需求。采用合作学习模式，能够积极调动学生积极性，在课堂上形成良好的学习氛围，提高数学教学的质量。然而，合作学习模式在实际应用中遇到了不少问题。本文主要阐述了合作学习模式在初中教学中遇到的问题以及解决的策略，希望能对初中数学教学提供一定的参考。

关键词 合作学习模式 初中数学 应用

中图分类号：G424 文献标识码：A

随着新课改的不断深化，初中数学的教学方式也在不断变化。针对数学这门学科的特点，采用合作学习的模式，让学生进一步明确数学学习的目标，提高学生的学习效率和解决问题的能力，同时还可以培养学生的合作精神，有利于学生综合素质的提高，因而合作学习模式得到了广泛的应用和普及。

1合作学习模式在初中数据教学中的作用

很多数学老师的教学方法偏重于传统，在教学过程中，注重学生知识和技能的培养，而忽略了学生沟通合作的能力，特别是在中考、高考的压力下，学校和家长过于重视学生的考试成绩，学生几乎成了考试的机器。这样的教学方式和教学环境，很难调动学生的积极性，更不要说培养学生独立思考的能力，因此也无法培养出优秀的数学人才。而合作学习模式充分肯定学生教学的主体地位，让学生进行自主探究，提高学生独立解决问题的能力。通过合作学习模式，学生以小组的形式进行学习，教师根据每一个学生的实际情况，按照层次化分组，差异化布置学习任务，这样既照顾了每一个学生学习能力，而且又能提供一个相互交流的机会。小组成员之间要经常交流意见和共同完成学习任务，在这个过程中，大家可以相互监督，相互竞争，共同进步。通过合作学习模式，能够培养学生的合作意识和合作精神。

2合作学习模式开展中可能遇到的问题

目前，很多中学数学教师在教学过程中都开始实施合作学习模式，但是从实际应用效果来看。由于很多教师缺乏合作学习模式的相关经验，所以教学过程中遇到了不少问题。首先是在时间和分组上随意性比较大，数学教师没有经过合理的规划，因此导致教学效果不明显。其次，合作学习模式布置学习任务以后，通常是数学教师对小组成员的学习成果进行验收，这种单一的教师评价模式无法对小组成员进行全面的评估。最后，不少数学教师对于合作学习模式的理解有偏差，他们认为合作学习模式只是学生自己的事情，不需要教师的参与。因此在教学过程中，没有对学生的学习情况进行正确的引导。

3合作学习模式在初中数学教学中的具体应用

3.1建立合作学习小组

合作学习模式最重要的环节就是建立合作学习小组。将一个班的学生分成若干个小组，通过小组的形式完成教学活动。不过在分组的时候，教师要结合每一个学生的个性与学习情况，最好能做到取长补短或者男女同学搭配的方式进行分组，2—5个学生为一个小组。这样小组遇到什么问题的时候，每一个成员可以发挥自己的优势，同时在这个过程中，小组成员之间还可以相互学习，互相竞争，营造你追我赶的学习氛围，全面提高学生的自信心。比如在学习对称知识的时候，教师可以找生活中各种常见的图案，让学生找出其中的对称图案。教师首先可以让学生在小组范围内讨论，小组成员之间相互交流意见和看法，然后找到自己的不足，最后将大家无法确定的问题记录下来，及时向教师反馈。最后由教师讲解，不仅能加深学生的印象和理解，而且也能提高学生自主探究能力。

3.2合理安排学习时间

初中这个阶段的学生的自制力并不是很好，他们并不能合理地规划自己的学习时间。因此，在开展合作学习模式的时候，数学教师要帮助学生安排合作学习的时间。根据小组成员的学习能力，安排学习的内容和要解决的问题，或者安排一个课时或者几个课时的学习时间，让学生进行自主探索。有一些数学教师在课堂的时候，恨不得将所有的知识都传授给学生，学生有时候的接受能力有限，因此无法掌握知识要点，所以数学教师在教学的时候，一定要给学生吸收和消化的时间，让学生能够独立思考问题，并积极与小组成员进行讨论研究。

3.3创设情境开展合作学习

数学教学过程中，有很多的概念和公式。比如勾股定理、三角形求和公式、平行四边形的定义、菱形的定义等内容。概念多了学生学习的时候容易混淆。因此，数学教师在教学过程中，教学内容要结合学生的学习能力，设置一定的情境，比如现实生活的例子，让学生进行有效的探讨，将理论性的知识具体形象化，让学生在学习的过程中，感受到数学的乐趣。比如讲到梯形的概念的时候，教师可以将日常生活中的具有梯子特性的物品引入到课堂，比如梯子和河提的堤坝截面图，通过这些具体的物品，让学生更好地理解梯形的特点，从而记住梯形的概念。

3.4学习反馈与巩固

在初中数学教学过程中开展合作学习模式的主要目的是激发学生的学习兴趣，培养学生独立解决问题的能力和合作精神。因此，在这个过程中，需要学生进行自主探究，自主学习，那么学习验收环节就显得很重要，教师要对学生学习成果进行检验。学生也可以将学习中遇到的问题及时向教师反馈。如果一个班级有大多数学生出现同样的情况，教师要集中为学生进行讲解，为学生解决难题，同时也帮助学生进一步巩固所学知识。

4结语

合作学习模式不仅是一种新型的学习模式，也是一种科学的教学方法。它打破了传统教学中以教师为主的模式，将课堂交给学生，充分发挥学生学习的主体地位。初中教学合作模式教学过程中，为了提高合作学习的效率，教师要充分了解每一个学生的情况，合理安排分组和学习时间，并不断总结和改善合作学习模式的教学环节，让学生能够体会到学习数学的快乐，激发学生的兴趣，从而真正提高学生的综合素质。

参考文献

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