浅谈初中足球教学中学生综合素质的培养

摘要：足球作为一项全球性的运动，因为其简单，方便等的原因受到全世界人民的喜爱。当然足球会消耗大量的体力，在进行训练的过程中不仅可以锻炼身体，也可以锻炼团队整体的协作能力。在当前初中体育教学中占很重要的地位，但是由于种种原因，在足球教学训练中存在着一些实际的问题，这对初中足球教学质量存在一定的影响。那么怎样在初中足球教学中培养学生的综合素质成为足球教学的重中之重。

关键词：初中；足球教学；经济技能；培养

随着生活水平的提高，越来越多的人了解、并喜欢上了足球，这也是足球被誉为“世界第一运动”，是体育运动中影响最大的项目之一。足球和其他球类一样，不仅需要自己的熟练程度，也需要团队的默契度，足球要求球员要有很强壮的身体以及有好的心理素质。近年来教育部门通过各种举措提升足球的普及力度，在初中足球教学中培养学生综合素质有着十分重要的意义。

一、 足球活动可以让学生了解有关足球的知识

足球是一项非常普及的运动，大家都知道足球的一些基本知识，但是对于深层次的知识并且能够熟练掌握的人是少之又少。那么出现这一现象的基本原因有两个，一方面是学生了解足球的最多渠道是通过电视观看球赛，根据解说员的解说词来进行基本知识的了解。但是对于足球比赛没有体现出的知识学生就很难接触，比如说对于一些违规行为的处罚原则以及采取的处罚措施；另一方面在初中的足球课教学中，尽管学生有很高的学习兴趣，但是老师对学生的重视度不够高，给学生传授的知识不多。针对这一现象，教师在足球教学中应该将理论与实践相结合，以足球中的“颠球”这一技能为例。教学前，教师应借助书籍、网络等查阅相关的教学资料，根据教学内容创设相关的多媒体课件，并制作相关的教学设计。在课堂教学中，教师可以先以学生喜欢且熟知的足球明星的比赛视频片段导入教学，激发学生学习热情并为之后的足球教学提供良好的切入点。然后，教师可以借助课件为学生介绍相关球星的现状与其相关的足球故事，激发学生对足球知识的学习兴趣。实践课程中教师结合上节课的理论学习和示范颠球技能，达到教学的目的。

二、 足球活动可以解决学生心理问题

很多学生和家长认为足球课不重要，可以上也可以不上，只要学好专业课就好了，而足球课只是学习累了的时候的一种放松，对以后的发展没有多大的关系。其实这种观念是错误的。还有一些学生因为一些原因，有点抵触上足球课，比如说是因为肥胖而缺少自信心，或者觉得自己的能力差，害怕在别的同学面前丢脸。对于以上出现的情况老师应该区别对待，不同的学生应该采取不同的引导方式。要知其然便要知其所以然，要想从根本上解决这些问题，就要在心理上改变对体育课固有的看法，对于有的自卑的同学而言，老师要积极地进行心理疏导；对于一些不喜欢体育课的同学而言老师要从大多数同学的兴趣出发，开始的时候进行一些硬性的规定，时间长了，学生也习惯了，然后发现其中的乐趣，从而改变了对足球运动课的看法。

三、 足球活动培养小组合作，提升学习的动力

传统的初中体育足球教学中，教师没有重视师生、生生互动的重要性，通常组织学生以个人为单位进行独立训练与学习，这样的训练模式导致学生出现错误却不自知。而小组合作学习的出现可以有效改善这一情况，为传统教学注入新的活力，有助于增强师生、生生间的互动交流，提升学生的协作能力。同时有助于增强学生的合作意识，培养学生的合作精神，足球竞赛主要的形式就是小组合作，这样有助于学生激发自己的斗志，在小组合作的过程中，逐渐地找到适合自己的位置。比如自己的反应比较快，身手比较敏捷那么就适合做一个守门员，只有在每一个位置上进行了尝试之后，才能找到最适合自己的定位。因此，在初中足球教学中，教师应重视小组合作学习，以促进学生学习动力的提升。

足球是一项能够强健体魄、培养团队协作能力的运动项目。我们要协调好足球教学与专业课教学的时间，也要注意一定量的教学方法，在教学中遇到的问题要及时进行分析，并采取一定的措施进行改进，这就要求我们要直面在足球教学中遇到的种种困难，不能逃避，既然有困难，有问题就要迎面去解决它。可能发现问题并解决问题是一个比较漫长的过程，但是坚持下去，就一定会有进步的时候。理论学习在实践课中的操作，强大的心理支撑和团队的合作会让一个个足球运动的健儿有一个充满阳光和活力的青春，健康茁壮地成长。

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作者简介：齐延寿，甘肃省武威市，涼州区九墩滩九年制学校。