浅谈在三自教育背景下好教师的培养

摘要：“三自教育”指让学生做自己能做的事；让学生自己管自己能管的事；让学生服务自己可以服务的事。“三自教育”活动是指在学生中开展“自我管理”“自我教育”“自我服务”的活动。通过活动的开展，培养学生良好的礼仪意识、纪律意识、劳动观念和团队精神，达到学生自我约束的目的，逐步提高学生的综合素质和实践能力，形成良好的校风校貌和健康向上的校园文化。学校要在此教育背景下要培养好教师，需要做到以下几点。

关键词：三自教育；好教师；培养

“三自教育”主要强调学生的主体地位，让学生自主学习、自我管理，因此，学校要对教师提出要求，让教师把课堂归还给学生，从而提高学生独立处事的能力。

一、 “三自教育”的基本目标

“三自教育”要达到的目标是让学生学会自学，主动去学习主动思考问题并且主动去解决问题；学会自理，要求学生不要过分依赖他人，自己的事情自己去做，做事情有计划有条理；学会自治则要求学生对于集体活动有较高的参与热情，在进行集体活动时能够主动关心他人，对于自我有明确的定位。

二、 如何培养好教师

（一） 培养教师的教学态度

对于课堂教学来说，老师的教学态度越好，学生也就更愿意去听老师讲课，师生之间的距离拉近了，老师教学的目的也达到了。因此，学校要对教师，尤其是刚走上教师工作岗位没多久的“新人”教师，着重培养他们的教学态度。学校可以结合自身发展的特点，通过公开课等形式，让教师，特别是青年教师多上公开课，请专业人员把他们上课时的状态录下来，让他们在课后进行观看，发现自己在哪些方面做得比较好，在哪些方面还需要不断完善改进。真正转变他们的教学态度，让他们朝着更好的方向发展。以此来为以后进行与教育有关的活动奠定基础。比如，对于刚进入教育行业的“新人”教师，学校可以定期组织一些比较有经验的教师和领导对他们进行工作上的指导以及对他们所做的工作进行检查，并提出一些建设性的意见，让“新人”教师能够更快地适应自己的工作。比如，对于“新人”教师在課前所做的准备，包括备课内容是否认真仔细、所穿服装是不是符合教师的着装要求等方面，学校都要进行检查，并给出意见。从而让他们的教学态度有所改观。

（二） 管好教师的言行举止

教师的言行举止不仅代表着他个人的修养，而且还关乎整个学校的教师团队的综合素质。除此之外，还能对学生产生巨大的影响。在这种情况下，学校应该加强实施对教师的言行举止管理工作。因为教师是在学校跟学生们待在一起时间较长的人。教师的一言一行对于学生的思想感情，对事物的认知态度都有很大影响。比如，老师如果经常在课堂上公开批评学生而且是用非常粗暴的方式，被批评的学生会感到很难受，久而久之，其他的学生也会以粗暴的说话方式去跟自己的同学交流，这是非常不好的。学校应该加强对教师言行举止的管理，让老师以更加正面的，温和的口吻去跟学生交流。在平常的课堂上不要有不够正面的行为。让学生在老师好的行为习惯的影响下，也能够以更温和的态度去对待同学和家人以及朋友。

（三） 抓好课堂教学

众所周知，学校的主要任务就是教书育人，为社会输送更多的实用型人才，因此，学校要抓好课堂教学，提高教师的教学综合能力。

1. 进行优秀教师课堂观摩活动

对于教师，特别是“新人”教师而言，他们往往会认为自己的知识水平及能力能够胜任它的教学任务，但其实无论是教哪个阶段的学生，教师都要不断充实自己，以便自己能够更好地胜任教学工作。因此，学校可以定期的安排教师去观摩学习其他优秀老师上课。从中发现优秀教师上课的特点及好的地方，然后在自己的课堂教学过程中有所参考，提高自身的教学水平。

2. 优秀教师的引导作用

很多时候，一所学校的师资力量决定了一个学校发展的水平。因此，学校在留住经验丰富的教师的同时，也要加强对青年教师的培养。使学校的师资力量更年轻化。因此，无论是刚参加教学工作的“新人”教师，还是已经有了好几年工作经验的青年教师，学校都不能放松对他们的管理。具体来讲，学校可以让比较有教学经验的优秀教师对“新人”教师或者是对教学工作及业务不是很熟练的老师，进行工作指导。可以找一个固定的时间，把他们约在一起，让他们自己进行交流与分享，从而让他们从对方身上发现自己教学过程中的不足之处，在这个过程中，优秀教师也可以给出一些指导性的建议，让他们在日后的教学工作中做到更好。借助此种方法来提高学校的师资力量。

3. 给予教师更多走出去的机会

对于好教师的培养不仅限于校内，在学习条件允许的情况下，还要让他们多出去走走，以拓宽教师的知识面，让他们能够以更开阔的视角来看待教学工作。比如，学校可以每几个月与其他学校组织一次教学研讨会和教学分享会。让不同学校的教师聚集在一起分享自己的教学经历以及自己的心路历程。让教师在分享与聆听的过程中学到更多的教学方法，并在自己的教学活动中加以借鉴运用。此外，学校还可以鼓励教师去参加一些与教学相关的竞技活动。让教师在与其他学校教师的比拼交流中，发现对方的优点，以及自身与其他学校优秀教师之间的差距，从而更好地制定目标，完善自己的课堂教学。

三、 结语

在“三自教育”背景下，学校加强管理，培养好教师，不仅可以提高学校整体的师资力量，提高学校的知名度，而且还能够为培养社会未来的人才提供优质的教师资源。学校要通过培养教师的教学态度、管好教师的言行举止、抓好课堂教学这几个方面来进行好教师的培养，从而让好教师为社会建设培养更多优质的人才。

参考文献：

[1]刘春立.让学生学会自我教育[J].北京教育（普教版），2014（7）.

[2]王佳.如何培养学生的自觉性[J].考试周刊，2015（11）.

作者简介：段雪蓉，重庆市，重庆市万州区红光小学。