谁在说

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书法教育

尽管语文课与书法课对汉字形体的认识存在差异，需要在较长时间内摩擦、碰撞，但根据《中小学书法教育指导纲要》的要求，中小学书法教育要“以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径”。这一方面属于书法教育的应有之义，另一方面可以真正与语文课中的汉字教育形成互补。

——首都师范大学中国书法文化研究院副教授孙学峰近日撰文，求解书法教育新模式

通识教育

通识教育不是什么新、什么前沿就学什么，恰恰相反，通识教育课程中没有流行或时尚的东西，不包含那些尚未经过岁月涤荡和历史检验的材料。在开放、多元、多样和多变中，必须保持坚守传承的品格和追问反省的本性，就像罗盘，永远锁定方向，指针北斗。

——近日西南交通大学校长徐飞撰文指出，要进一步厘清对通识教育的本质及其作用等若干关键问题的认识

“公民同招”政策

公办学校和民办学校的管理一紧一松的状态，导致了学生课外负担重的问题。建议对公办学校与民办学校管理一视同仁，让二者公平竞争。现在上海等地实行“公民同招”政策，即公办学校和民办学校同时招生，消减民办学校的招生优先权，这样可以让择校热“降温”。

——全国政协委员，江西科技师范大学副校长徐景坤在十三届全国政协第六次双周协商座谈会上的发言摘编

学位授权

高校自主审核新增的学位授权点，必须按照《学位授权点合格评估办法》的规定接受专项评估，自觉接受教育行政管理部门和社会的监督。对在学位授权点合格评估和专项评估中出现博士硕士学位授权点被评为“不合格”的，国务院学位委员会将取消其自主审核资格。对这些高校而言，新增博士点将成为一件“不容有失”的工作。

——同济大学高等教育研究所副教授、教育政策研究中心主任张端鸿撰文指出，学位授权自主审核推动高校内涵发展