科学的管理，艺术的沟通——论小学班主任的管理工作

⦿卜相梅

作为一名小学班主任，要对班级管理有一定的策略，不能盲目的开展工作，一切管理都要以学生的健康成长为目的，要从学生的角度出发，帮助他们树立正确的人生目标，积极地生活，热情的学习，不仅仅是教给学生怎样学习，更是告诉他们怎样做人。通过科学的管理方法，让他们成长为品学兼优的好学生，让他们在温暖的集体生活中快乐的学习，健康的成长！

一、爱心教育，拉近距离

班主任教师在教育过程中充当着重要的角色，对于学生的成长有着关键性的作用，这就需要班主任老师要有一颗真诚的爱心，用爱去感化学生，用温暖的言语及行动去教育学生，把他们当成自己的孩子一样关心爱护，让他们在班主任教师的爱心怀抱中成长。这样的教育方式定会拉近师生的关系，促进和谐的学习环境的形成，从而有助于学生心理的健康成长！

班主任的爱心不仅仅要体现在学习中，要体现在方方面面，这就要求班主任要是一个善于细心观察的人，对于班里边的每个同学的基本情况都要了如指掌。比如学生的性格是什么样子的？他的爱好兴趣是什么？他的家庭情况怎样？甚至他崇拜的偶像是谁？这些情况班主任都应该知道，只有对他有了全面的了解，才能在出现问题时对症下药，第一时间帮助到他。例如在我担任小学三年级的班主任期间，曾遇到过这样一名同学，他原本是一个学习成绩很不错的孩子，但学习成绩突然下降，上课不听讲，作业不完成，还特别爱和同学打架。为了调查让他变成这样的原因，我对他的家庭和他在学校的一举一动进行了全面的了解和观察，我了解到他爸爸妈妈最近离婚了，而双方家长都不想要这个孩子，把孩子丢给年迈的爷爷照看，这个原因是造成他如今这个状态的罪魁祸首。了解到这个情况我对他进行了爱心的感化行动，我没有直接找他谈话，而是经常给他买一些学习用品和衣服之类的东西，让他渐渐和我拉近了距离，然后我就在适当的时候用言语鼓励他、夸奖他，让他树立自信，从根本上改变自己的恶习，从新做回优秀的自己。

班主任的管理工作是繁琐的、复杂的，这就需要班主任老师有足够的耐心、爱心、细心和责任心，班主任要善于观察，对于学生细微的心理变化及时的发现及补救，用自己一颗炽热的心去感化他们，让他们拥有快乐的童年！

二、尊重理解，激发热情

班主任在管理过程中往往会忽略一个细节，认为自己是教师，学生就要听自己的，不管用什么方法只要震慑住他们就好，所以往往采用武力或者批评的方式去开展工作，以为学生怕自己就能把班级管理好。班主任和学生之间要建立一个平等的关系，要形成相互的尊重和理解，只有建立了这种关系，才能形成良好的班风，对于班级管理也是一个促进。

班主任对班内的每个学生都要一视同仁，不会因为学习成绩的好与坏来不同的对待，要善于激发学生的学习及生活的热情，让他们感知老师的公平公正，愿意把自己的事情和老师分享，这样就建立了一个和谐的师生关系。例如在班主任管理中我遇到了这样的问题，班里的一个小女孩小时候胳膊被开水烫到，有严重的伤疤，班里调皮的同学就会因为她的伤疤而嘲笑她，导致她非常的自卑，在夏天也不敢穿短袖的衣服，也不愿意和同学、老师进行交流，性格的内向造成她学习成绩的不理想。针对于她的情况我展开了一系列的教育活动，在班里边我会利用班会时间对学生们进行“学会尊重、学会理解”的主题教育，让学生做乐于助人的好少年，对于这名女同学我会抓住时机对她进行鼓励表扬，让她融入到集体的活动中来。通过这些活动的开展逐渐激发了她的学习热情，同学们也不再嘲笑她，愿意和她做朋友。尊重和理解让学生们建立了和谐的集体氛围。

班级中要处处展现尊重和理解，这样才能激发学生更好地投入到学习当中去，班主任教师要在班级管理工作中开启智慧之门，用自己独特的、科学的方法去管理，让班内的每个角落都充满温暖的阳光。

三、学会赞赏，树立自信

在班级的管理中，班主任要善于运用赞赏的言语和方式去解决问题，杜绝讽刺挖苦，要考虑到学生的自尊心，通过赞赏的方式帮助学生树立自信，从而促进学生积极主动的去学习。

赞赏的力量比批评的力量更大，班主任要抓住时机，对学生进行赏识教育，让他们形成敢于表现自我的意识，展现自己的优点，争做优秀的学生。例如在我担任班主任期间有这样一件事，班里边有一个小男孩每天沉迷于电脑，不写作业，不爱学习，各科教师都反映他上课不听讲，回答问题从来不举手。我对他的情况做了具体的了解，知道他有一个自己极大的兴趣，就是特别喜欢画画，还很擅长在电脑上画画。于是我就从这个闪光点出发，在班里对他进行赞赏，让他负责班里边黑板报的布置，并鼓励他参加了学校组织的电脑绘画比赛，他在比赛中获得了第一名的好成绩。从这件事以后，他开始变得自信起来，上课也变得积极了，会主动举手回答问题，同学们也开始愿意和他做朋友，赞赏的教育成就了他的自信。

小学生喜欢被别人肯定，而赞赏能让他们变得无比自信，从而信心满满地参与平时的学习生活。班主任老师要学会运用赞赏的方法，适时表达教师对学生学习活动的认同，从而激活学生的内在潜能，帮助学生走出误区、改掉缺点，做阳光自信的好少年。

总之，在小学班主任的管理工作中，教师要运用科学的管理方法，艺术的沟通方式，优化班级管理的策略，点亮学生的自信，让小学生在少年时代就感受周围世界的美好，从而在班主任的细心呵护下健康快乐地茁壮成长！