基于高校美术视域分析国画教学改革

张俊芳

[摘 要]高校国画教学的主要目的是要将这种传统文化传承下去，对学生的艺术素养培养也非常有帮助，最终实现学生综合素质的提高。从目前的高校国画教学情况来看，要使得高校国画教学能够满足学生的需要，就需要对于教学实施改革。本论文针对基于高校美术视域分析国画教学改革进行探究。

[关键词]高校；美术视域；国画教学；改革

国画是中国传统文化的中的一部分，作画的方式就是在娟、纸上绘画，且之后装裱为卷轴画。古人称之为丹青就是现今的国画。国画的题材非常丰富，包括人物画、花鸟画、山水画等等，在绘画的技法上包括工笔画和写意画法。随着社会的发展，高校的国画教学要适应新环境，就要实施教学改革，让国画教学充满时代感，提高对大学生的吸引力。

一、中国高校国画教学中所存在的问题

目前的高校教育普及化，使得美术专业的素质降低。这些学生对于美术专业基础知识没有扎实掌握，缺乏艺术审美能力，将大量时间用于素描中，或者接受色彩训练。国画的基础知识薄弱，使得国画教学难以获得良好的效果。

中国高校国画教学课程的设置上，由于美术教育体系形成得比较晚，而且教学多是以西方的美学体系为基础展开的，将素描作为国画的基础，对于学生的教学多采用写实造型的技术训练，没有重视国画的临摹、书法等等。由于高校美术课程设置缺乏合理性。

比如，高校的一年级国画教学中，基础课是素描和色彩等。学生停留在基本的专业训练中，对于国画的内涵很难深入理解。

二、中國高校国画教学的改革措施

（一）对国画教学的目标要明确

高校在实施国画教学改革的过程中，要明确教学目标，基于此将国画教学与现行的社会需求相结合，教学理念好有所转变，按照国画的规律对学生进行训练，对学生的笔墨训练要加强，引导学生临摹，让学生在临摹的过程中强化对国画的理解，以使得学生在国画创作中能够做到心、眼睛和手的配合，使得绘画中发自内心，作品的内容则是内在思想的外化。

在进行人文画的创作中，将线性素描结合白描来完成，基于此学习山水花鸟画的创作，让学生在绘画的过程中深入学习理论知识，让学生从传统的角度出发学习国画，使得国画教学不仅可以起到弘扬传统人文精神的作用，还更有现实意义。

（二）对国画教学课程的设置

高校在实施国画教学改革的过程中，对国画教学课程的设置要注重基础课的调整，对于造型基础课要高度重视，将素描教学改为构图教学或者秒回教学。

大学一年级的学生接触国画，以欣赏为主，而学生感受到国画魅力，从中学习国画的基本知识，感受国画的艺术特色，了解国画的风格流派。

高校国画教学中，还要以国画为载体注重对学生的传统文化修养的培养，让学生在学习国画的过程中，了解相关的古代文学内容，对哲学名著感兴趣，让学生对中国的传统文化产生自豪感，学生的艺术审美能力也有所提升。

（三）对国画教学形式的转变

国画教学形式依然采用采用传统的方式很显然是不合时宜的，因此需要强化国画的教学实践，重视培养学生的创新精神。将国画这种传统文化资源充分利用起来，将中国的文化与西方的文化相互比较对学生展开教学，让学生从比教学的角度出发学习国画，感受到国画在艺术领域的与众不同之处，感受到国画中所蕴含的生活气息。

教师可以组织学生写生，拓宽学生的视野，让学生的绘画内容更为丰富，而且其中蕴含着自然美，使得国画作品充满精神气韵。

比如，人的姿态塑造中，可以将梅、兰、竹、菊的个性融入其中，教师要激发学生的想象力，根据自己的理解塑造人的姿态，使得作品中蕴含着情感，令人深思。

（四）国画教学中注重学生的理论素养培养

国画教学中注重学生的理论素养培养。在教学中，不仅要让学生掌握绘画技术，还要让学生阅读各种与国画理论相关的书籍，培养学生的审美观，帮助学生树立哲学观。对于国画的判断，不仅要看画工，还要领会作品中所蕴含的修养和学识。只有阅历丰富、品德高尚的人，才能够创作出优秀的作品。因此，让学生树立正确的价值观，对生活持有乐观的态度非常重要。

三、结语

综上所述，高校在国画教学中，要提高教学质量，就要进行教学改革。但是，改革是循序渐进的过程，不是一蹴而就的，如果高校不进行改革，或者改革的进程缓慢，都会对高校国画教学产生不良影响。本文的研究中，从高校美术视域出发，对于高校国画教学中影响改革发展的各项因素进行分析，提出相应的改革措施，为高校国画教育的发展提供参考。

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