高中英语词汇教学探索

彭嘉海

摘要：本文簡要介绍了笔者对高中英语词汇教学的一些探索，文章从教学、记忆、学习和复习四个方面对词汇教学进行了归纳总结。

关键词：教学；记忆；复习

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0204-01

词汇是语言学习的基础，丰富的词汇是学好语言的保证。但是在学生的实际学习过程中词汇学习的效率显得很低，很多学生花了很多时间，却在词汇学习上没有明显的进步。《新课标》对学生的词汇学习提出了明确的要求，要学会使用3300个左右的单词和400-500个习惯用语或固定搭配。这就需要教师积极引导学生主动学习，掌握词汇学习的有效方法和基本技能。笔者结合自己多年的教学经验，针对高中英语词汇教学做了如下总结。

1.词单位教学与句单位教学有效结合

词单为教学要求对单词单教单练，比如分析单词的语音和拼读规则，讲解词的基本意义，进行朗读、抄写、拼读、变换单词的语法形式等练习。句单位教学是把单词放在句子里，结合听说读写等语言实践进行操练。词汇与语音、语法有很大的不同，它变化快，随着社会和经济的发展，一方面增加了许多新词；另一方面一些新旧词又添了一些新意，出现了一词多义。

对于新词汇既可以采取词单为教学也可以采取句单位教学。比如在高中英语教材中出现的新增词汇：rap、clone、worka-holic等。像这些新增词汇教师也可以通过举一些贴近生活的例子来帮助学生理解和记忆。例如：The boys and girls are allfond of the raps performed by Zhou Jielun.再如time在have notime to do something中的意思是“时候”，在The times are differ-ent.中的意思是“时代”，在in time of peace中的意思是“时期”，time的意思还有很多。像time这种词义多而又要求学生必须掌握的词，放在句子里教比单个讲解要有效的多。

2.机械记忆与理解记忆

掌握单词要靠记忆。理解记忆和机械记忆这两种记忆类型均使用于学习单词。在初学阶段主要靠机械记忆，但随着单词量的增加，教师要引导学生使用理解记忆的方法掌握单词。比如学习新词actress时，教师首先要指出词根act，并引申出ac-for，然后复习单词wait，waiter， waitress，host，hotess等。这样学习单词就是要把新词和旧词联系起来，找出词与词之间的共同点与不同点，进而理解新词并记住词义。

常见的理解记忆单词的方法有如下几种：

（1）利用构词法。如：use-useful-usefully；build-rebuild；polite-impolite。

（2）利用拼读规则。如：organise-organize；realise-realize，

（3）利用词形变化规则。如：fly-flew-flown。

（4）利用相同的用法。如：look at； glance at； glare at；aim at，

（5）利用近义或反义。如：common，ordinary，usual；agree，disagree。

现行教材在reading之后设计了language study，其实这部分是课文中新词的再现。根据词义猜测，有助于巩固词义；近义词选择有助于区分近义词的差别；各类构词法的学习有助于培养学生猜测词义的能力，举一反三。总之，在词汇教学中，应教会学生将机械记忆与理解记忆相结合。

3.视觉记忆.听觉记忆与动觉记忆的结合

根据感觉器官在记忆中的作用，可将记忆分为视觉记忆、听觉记忆和动觉记忆。从学习外语的角度来看，动觉是指说、读、写的活动。在词汇教学中，教师要引导学生用眼看，耳听，手写，嘴说，口读；还要注意学生的薄弱环节，比如有的学生能流利的背出一串单词，但一写就出错，要让这些学生多做笔头练习。现行教材的课文为学生创造了认知单词和短语的语境，学生可以通过阅读，积累、巩固大量的词汇和短语。大量的阅读是学习和掌握词汇的最佳方法。学生是否真正掌握一个单词还要看他能否用运与具体的语境，能否用对。

4.提高学生学习和记忆单词的方法和能力

学习和识记单词不仅是中学生的日常工作，也是英语学习者不断的学习任务。教学中要注意培养学生学习和记忆单词的正确方法，提高学生学习单词的能力和信心。

（1）在学习词汇时要有耐心，不能急于求成。要多练，多读，多背，多积累，更要注意在特定语境下对词义的理解。

（2）记忆单词时，要兼用机械记忆与理解记忆，兼用视觉记忆、动觉记忆、听觉记忆，既要通过阅读扩大词汇量，也要进行词汇专项巩固练习。

5.词汇的复习

大部分学生反映记过的单词很容易忘记，这是中学英语教学中常存在的问题，学生学了很多单词，但真正掌握的不多。从教学的角度来思考，其中一个主要的原因是教师没有重视经常巩固和复习已教过的单词。

复习词汇的目的除了长久记忆外，还在于使记忆的单词系统化。因此复习词汇的主要方法是把学过的单词从各个方面进行归类。

（1）按词的构造分类。按词根、前缀、后缀、合成词归类，找出词与词之间最本质的联系，这种联系不仅使新词记得快，记得牢，记得久，而且能复习大量的旧词。

（2）按同义词或者反义词归类。

（3）按照题材分类。

（4）按照语音和拼读规则归类。

6.单词游戏和单词比赛也是复习单词的好方法

总之，词汇教学至关重要，如果没有扎实的词汇基础，那英语语言的学习也就无从谈起。因此，再进行英语词汇教学时，要讲究策略和方法，这样才能提高课堂效率达到预期的教学目的。