浅谈初中化学图像题解题思维的运用

黎明

摘要：随着时代的发展，时社会各领域来讲都迎来了新的机遇与挑战。作为初中课程的重要组成部分，初中化学教学质量的重要性不言而喻。随着新课改的不断深化落实，对于初中化学的图像题有了更高的要求。对于学生三维立体解题能力的培养也有了更高的标准。在实际的初中图像题解题过程中，我们通常采用函數图像来判断题干中所蕴藏的关系与条件，这个过程也是学生逻辑思维能力培养与提高的过程。

关键词：初中化学；图形题解题思维；运用分析

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0147-01

引言：初中化学以逻辑性强以及抽象性著称，其中图像题又以其中的所蕴含的丰富信息量而被同学们所熟知。所以加强对于初中化学图像题解题思维的培养与运用不仅对于学生当下的学习成绩有很好的推动作用，而且对于学生逻辑思维能力的提高以及综合素质的培养都是百利而无一害的。加强对于初中化学图像题解题思维的运用探索也成为了当下厄待解决的问题。

1.解题思维的培养对于初中化学图像题的重要意义

众所周知，化学图像题向来是考察化学知识的一种重要方式，也是多年来一直被反复考察的热点。在学生的角度看来，化学图像题由于其饱含的隐藏信息较多，且很多情况下还需要将其中的隐藏信息运用数学知识进行转换，所以说化学图像题在一定意义上也是学生难以攻克的难题。作为教师，在对该题型进行讲解的过程中，需要积极发挥引导的作用，在日常学习过程中，要加强对于学生基础知识的教授，保证学生对于基础知识能够完全的掌握并且能够熟练的应用，只有这样才能保证在之后的答题过程中有充分的解答基础。而在对题目的实际解答过程中，教师也要引导学生通过对题干中隐藏信息的获取，来找寻正确的解题思路。所以在这个过程中，对于学生的发散思维以及综合素质的要求便会相对较高。而解题思维作为化学图像题的重要解题法宝，加强对学生解题思维的培养也是势在必行。

2.解题思维概述

我们以化学考试题目中几个较为典型的图像类型题进行具体解题思维的分析，旨在为今后相关工作的开展提供积极的参考。

2.1 反应速率与平衡移动

化学反应速率的相关题目是当下较为常见的一种题型，我们在对这类题目进行解答的过程中应该主要考虑影响化学反应速率的压强因素以及化学平衡移动的相关问题，该类型的题目由于其信息的复杂性以及对于知识连贯性的要求都相对较高，所以学生在解答的过程中也经常会出现各式的失误。下文我们便以该类型的题目为案例，进行解题思维的分析与应用。

众所周知，该题型对于知识点的考察主要是针对于影响化学反应速率的因素以及在该基础上的物质状态，除此之外还要对化学平衡移动的相关问题进行分析。在该类题目的解答过程中，首先应该明确压强是影响化学反应速率的首要因素，当压强不断增大的过程中，v正和x逆均在同一个时间段内发生了偏离运动，而这一现象也是上述定论的最好佐证。而当二者逐渐变大的时候，说明其中的反应物以及生成物都是以气态物质的形式存在着。但是由于条件不足，我们还不能确认二者的存在形式都是气态。由相关知识我们可以获取，化学反应速率的影响因素分为内因以及外因，这包括反应物的状态性质以及压强催化剂等因素的影响。而化学反应速率是指单位时间内的生成物浓度增加以及反应物浓度的减少。所以在很多情况下，化学反应速度的直接影响因素便是反应物的浓度，除此之外，压强对于反应效率的影响也是不容忽视的。通过对相关知识点的融会贯通，在对该类题目进行解答的过程中只要铭记上述的关键知识点，加之对题干的充分阅读。对于该类题目的解答效果自然是事半功倍了。

2.2 初中化学离子共存推断类型题目

离子共存推断性题目是初中化学图像题的另一个重要组成部分。在对该类型题目的解答过程中，由于解题思维的不清晰，加之部分学生对于基础知识的掌握不扎实，导致实际的解答效果并不理想。实际上该类型的题目在解答的过程中，解题思维的有效应用对于解答效果的提上至关重要。

我们在对该类题型的题目进行解答的过程中，首先应从题干中获取有效的信息，例如化学试剂液体的颜色，以及其本身是否存在气味。这些都是解题的关键性因素，如果试剂为无色的透明液体，那么我们便可以将有颜色的离子从题目的预设选项中去除掉，进而为正确答案的获取排除一定的障碍。此外部分物质在与溶液进行混合的过程中会释放出一定的气味，而NA202粉末等物质在加入溶液时所散发的气味是无色无味的。我们便可以通过这一个现象来推断溶液中是否含有上述的相关物质。不仅如此，我们对于图像题的坐标系也要予以充分的研究，通过对坐标系的数据进行分析，对加入物质以及反映变化进行考量。特别是一些特殊现象的产生，例如沉淀或是气体以及颜色的变化等。通过此类的推断，我们对于这类题目的解题思路也便有了一定的了解，在实际的解答过程中的答题效果自然也是不言而喻。

3.结语

如何加强对学生相关能力的培养，对于现阶段的教育工作而言十分必要。文中所述的解题思路是以基础知识为基础，并通过相关知识点的融汇贯通发展而来，对于学生解题思路的培养与运用有着不可估量的作用。文章结合实践，就当下初中化学图像题的解题思维应用的相关问题进行了简要的探析，旨在为今后相关工作的提供帮助。

参考文献：

[1]王光荣，高世霞.思维导图及其在化学复习中的应用[J].化学教学，2005（11）：52-53.

[2]胡冰.化学反应速率和化学平衡图像题解题思路与方法[J].物理化学生物，2006（10）：35-39.