浅谈中职语文教学中的德育教育

叶长云

【摘 要】 德育教育是教育工作者根据目前社会的需求对学生思想、政治和素养方面进行的有计划的教育和教学，以此让受教育者能够不断提升自己的品德素养的过程。中职语文教学中进行德育教育不仅仅是当前社会发展的需要，更是学生个人成长过程中的需求。因此，作为中职语文教師，除了要向学生传递语文知识之外，更要加强与学生思想道德素养教育的结合，培养学生高尚的品德、健全的人格。本文具体分析了中职语文教学中进行德育教育的重要性，希望可以以此提高中职语文教师对德育教育的重视程度，提高我国中职语文教学的整体水平。

【关键词】德育教育；重要性；传统美德；爱国主义

对于以培养学生职业能力为目标的中职阶段教学来说，语文虽然不是一门专业课程，却仍然属于基础性课程。在当前的中职语文教学中，教师除了要向学生传递语文知识之外，更要加强与学生思想道德素养教育的结合，将德育教育融入到语文课堂教学中，以培养学生高尚的品德、健全的人格。可以说，这不仅仅是当前中职素质教育的要求，更是整个教育行业不断发展的需要。下面我将结合德育教育的概念，具体阐述当前中职语文教学中开展德育教育的实际意义和方法策略。

一、德育教育的概念和意义

德育教育是素质教育中的一项重要内容，指教育工作者根据目前社会的需求对学生思想、政治和素养方面进行的有计划的教育和教学，以此让受教育者能够不断提升自己的品德素养的过程。对于中职阶段的学生来说，他们正处于成长的关键时期，道德品质也正在不断的形成过程中，可塑性较强，但对于是非的判断能力较弱，很容易受到社会中不良氛围的影响，产生思想方面的无趣。因此，教师更应该重视本学科教学中进行德育教育的重要性，并采用一切可行的方式让学生形成良好的道德品质。

二、中职语文教学中开展德育教育的意义

1.帮助学生形成正确的情感态度

语文教育中包含着优美的文字和动人的语言，而其中无不渗透着强烈的思想感情，因此在中职语文教学中开展德育教育能够帮助学生形成正确的情感态度，树立起正确的价值观。

首先，中职语文教学可以提升学生对祖国和家乡的热爱之情。爱国精神对于每个人来说都是一个巨大的精神动力，在中职语文教材中，也不乏一些爱国的文字和语言。《我们拥有一个名字叫中国》就体现了我国的民族精神。相对于其他学科的教学来说，语文更加能够通过人物形象或动人的语言让学生感受到最真挚的情感，在这类文章的教学中，教师只要采用恰当的引导方式，自然就能够激发学生的爱国热情，提高他们的民族意识，形成对祖国和家乡的热爱。

其次，中职语文教学可以培养学生对亲人的情感。中职学生普遍具有较强的逆反心理，他们很难理解父母的所作所为。而在语文教学中，教师就可以利用课文内容的教学，结合学生自身的情况对其动之以情，晓之以理，让他们感受到亲情的可贵，体会到家人对自己的爱，从而更加珍惜。例如《我的母亲》这一课讲述了母亲为家人孩子劳碌的一生，通过教学，我们要让学生除了感动之外，更是联想到自己家人的不易，感受到自己享受亲情的幸福，从而懂得开始珍惜和重视与家人之间的情感。

2.实现中职学生的传统美德教育

传统美德包括了优秀的民族精神、民族气节、民族礼仪等多个方面，而传统美德教育能够有效改变学生存在的自私自利、贪图享受的思想，帮助他们树立起正确的价值观，满足当前社会合格人才的需求。在语文教学中进行德育教育正是中职学校实现传统美德教育的有效途径。

首先，语文中的德育教育可以帮助学生形成勤俭节约、艰苦奋斗的精神。受生活环境不断改善的影响，当前许多中职生已经逐渐淡忘了勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统，特别是对于独生子女来说，这一现象更加的突出。而在中职语文教学中，教师应该利用教材中的内容进行德育教育，让学生去感受到生活的不易和社会资源的宝贵，让他们懂得节约，学会奋斗。

其次，语文中的德育教育能够让学生养成助人为乐和严己宽人的品德。助人为乐、严己宽人的精神一直是我国传统优良品德的重要组成部分，也是德育教育的重要目标。在当前中职语文教学中，拥有着很多这样的小故事，如《廉颇蔺相如列传》等，让学生通过阅读教学学会怎样去对待他人，怎样做到互爱、互敬，建立起和谐的人际关系，感受到他人所带来的温暖。

最后，语文教学中的德育教育有利于学生形成高尚的道德情操。每个人都生活在社会中，任何行为都会对社会产生一定的影响。不道德的行为会对整个社会产生不良的影响。因此，在德育教育中也明确要求教师要积极培养学生的道德情操。

3.有利于学生形成健康的人生观

中职学生正处于世界观、人生观的形成过程中，对于他们来说，生活中的美与丑、善与恶错综复杂，如果不能够对其进行正确的区分，必然会影响到他们良好心理品质和健康人格的形成与发展。因此，作为中职教师，必须要在生活和教学中帮助学生分清良莠，并及时了解他们在日常生活中错误的思想观念和价值观念，进行正确的引导和转化。在语文的德育教育中也是如此，教师应在教学中以培养学生健康的人生观作为教育的主要发展目标，例如热爱生活、热爱集体等情感目标，积极向上、自尊自强的发展目标和吃苦耐劳、勇于拼搏的品质目标等等。在目前中职语文教学中也有不少能够用来帮助学生形成健康人生观的内容，例如《读书人是幸福人》可以让学生提升学习意识，形成正确的学习观念；《在困境中更要发愤求进》能够帮助学生形成知难而进自强不息的精神品质。

三、中职语文教学中开展德育教育的策略

1.提升教师个人魅力

教师是中职语文教学中的主要组织者和引导者，开展德育教育必须重视提高中职语文教师的个人魅力，提升自身的道德素养，从而对学生产生人格感召力。首先，中职语文教师要不断更新自己的教育理念，改变传统教学模式，将教学的重点从基础知识转移到学生的综合素养方面，以此为实现德育教育提供条件。其次，教师在教学中应提高对学生主体地位的重视程度。

2.拓展语文教学内容

书读百遍，其义自现，对于当前中职学生来说，加强他们对语文教学内容的记忆程度自然可以帮助他们深刻了解其中所蕴含的德育内容。但是，虽然我们所使用的语文教材内容基本上已经涵盖了所有的德育需求，数量上却不尽如人意。因此教师在对学生进行德育教育时，不妨根据教学中的实际需求增加一些素材，并对其进行深入的阐述，让其为学生培养理想的人格目标服务。教师不妨将我国一些国学经典融入到课堂教学中，或是作为学生的早读课本，例如《尚书》、《左传》、《论语》等等，激发学生强烈的民族意识，以此为他们继承和发展我国的优秀传统美德奠定基础。

3.创新语文教学方法

是要不断丰富课堂的教学方法。对于中职学生来说，传统灌输的教学根本不能唤起他们对于语文学科的热情，更是无法满足德育教育的需要。因此，教师在进行教学时，应在以人为本的基本教学思路的引导下，通过丰富的教学方式，如多媒体教学、探究式教学、小组合作学习、学案导学等等来激发学生自主学习的兴趣和意识，让他们能够主动通过积极探究来增加自己的知识储备，展现个性潜质，提高自身道德素养。例如，在进行古诗文教学时，教师就可以利用多媒体的方式，一边在学生阅读过程中一边用图画展现出文章中的内容，帮助学生进行理解和记忆，并将其中所包含的传统美德一一呈现在学生眼前，实现德育教育的要求。

4.营造德育教育氛围

在中职语文教学的德育教育是师生之间相互交流和共同发展的过程，在这一过程中，学生必然会受到身边环境的影响，包括教师自身的行为和学习环境。因此，在进行德育教育是，教师应关注到学生学习和发展的需求，进行有目标的教学，营造出一个良好的德育教育氛围。教师应构建出一个和谐融洽的教学氛围，让语文课变的轻松愉快，保证学生能够不断提升对语文学习的信心，在学习过程中充满成就感。在进行教学过程中，教师也应该站在学生中间，成为学生学习中的培養，彻底改变过去高高在上的授课姿态。在课下，教师还要加强与学生之间的交流，了解他们最真实的想法，观察到他们的情绪变化，以此成为学生值得信赖的朋友。

总之，德育教育是我国当前教育中不可忽视的部分，中职语文教学中进行德育教育不仅仅是当前社会发展的需要，更是中职学生个人成长过程中的必备手段。只要用心观察就会发现中职语文教材中到处闪烁着优良品德的光芒，我们中职教师只要能够正确利用，必然可以做到事半功倍，在提升学生语文能力的同时实现对学生的德育教育，完成中职教育的最终育人目标。

【参考文献】

[1]苏燕.刍议中等职业学校语文教学中德育教育的渗透[J].课程教育研究，2015（09）

[2]廉晓梅.浅谈中职语文教学的德育渗透[J].当代职业教育，2012（12）