新高考下的教学管理

王阿容

【摘 要】教学管理和教学是不可分割的，教学管理伴随着教学而存在，可以更好的保障教学任务的顺利完成，使教学过程更加有序，高效地进行。目前我们高中教学管理还存在着一些问题，新高考形势也要求我们改变传统的教学管理方法，顺应时代的要求，为学生的长远发展谋福利。本文指出新高考背景下的教学管理，分析在目前形势下教学管理的不足，浅谈新形势下的教学管理的方法。

【关键词】高中教学；教学管理；对策分析

高中阶段的学生，在当今的信息社会，更容易获取大量信息，形成自己的想法和观点，但也处于敏感叛逆期，同时也不得不面对高考的压力。如何让学生能够愿意学习，将来能够进入理想的大学？实现这个目标，离不开高效的教学管理。2018年湖北省新高考改革的第一年，更加注重学生的自主权，更加注重学生的特长和个性化发展。因此，为了更好的为学生服务，我们高中必须进行合理的改革，优化高中教学管理。

一、当前形势下的高中教学管理的问题

1.一切为了高考，“魔鬼式教学”。很多学校为了让学生挤过高考的独木桥，拼命地抢时间，从早上五点半到晚上十一点，学生就在教室里动弹不得，除了学习就是学习，真正做到“两耳不闻窗外事”，学生没有了自己的见解，没有自己的观点，只是机械地记忆，盲目地刷题。

2.“满堂灌”！教师安排的课堂内容太多，只注重讲了多少东西，教案的内容是不是讲完了，而忽略了学生的接受能力。讲了45分钟，学生没有消化理解的时间，下一节课又讲一堂课，周而复始，学生永远都是“吃夹生饭”，总是半懂不懂的状态。学生等到考试的时候就会发现不会的知识太多。

3.教师讲课缺乏新意。很多教师，一本教材教一辈子，没有对自己的知识进行更新，教材没有结合时事和当前的热点。就是照本宣科，教师讲，学生在下面听。教学内容枯燥无味，学生听得昏昏欲睡。

4.压迫式管理。很多高中学校采取军事化管理，让学生无条件服从。这使这些叛逆期学生的逆反情绪更重。一个男生一个女生走在一起，班主任就要找双方家长谈谈，只会让学生更加反感。上课睡觉，晚上在宿舍玩手机被发现，要么几千字的检讨，要么请家长，这些强制打压的方式，想要逼迫学生回归正轨，恐怕没有成效。只会导致学生更加讨厌学习，讨厌学校，甚至会出现一些过激的行为。

二、新高考下的高中教学管理

1.合理利用时间，促进学生的全面发展。高中阶段学生的目标是高考，也确实需要争分夺秒，和时间赛跑。但是在现在这个多元化的社会，高考并不是通向成功的唯一一条路。我们除了要成绩，还需要培养学生学习各种知识的能力。教师在日常工作中，要帮助学生合理安排时间，提高课堂效率，不是靠熬夜牺牲睡眠为代价。让学生做到劳逸结合，做到“家事国事天下事”都略有了解。学校应组织适合的活动，让学生在学习之余能够既放松身心，又学有所成。我们学校组织高一学生40华里远足，全体学生不怕苦，不怕累，全程斗志昂扬。高二学生到襄阳名胜古隆中游学，学生们既欣赏了美景，也学到了很多历史知识，为自己是一名襄阳人而自豪。高三学生举办篮球赛，赛场上学生们激情飞扬，赛场外齐声呐喊，极大地减轻了高三学生的压力。

2.学习新的教育理念。在高中教育管理中，教师要积极探索好的教育教学方法，想学生之所想，而不是为了完成教学任务，不考虑学生的实际接受情况。对不同的学生应采取不同的教学方法，做到因材施教。对于基础好，学有余力的学生，多讲点有深度的内容。对于基础不好，学习吃力的学生，注重基础知识。一节课不需要教师讲满45分钟，要留足够的时间给学生消化吸收所学的内容，要留出学生思考，问问题的时间。教师在课堂教学之后进行有效的教学反思，通过反思分析一下自己教学过程中存在的不足，然后设计更好的教学方案，激发学生学习的积极性。

平时在教学中，我们做到两天一次听写，一星期一次测验，一个月一次综合考试测评。让学生能够及时发现漏洞，及时查漏补缺。发现问题及时解决，绝不留下后遗症。让学生打好基础，掌握知识。

3.更新教学管理系统，加强教师的教学管理和监督。处于高中阶段的学生，他们更加喜欢新鲜事物，并且能很快接受新奇的东西。我们在日常的教学中要运用多种教学手段，运用新科技，让课堂生动有趣，吸引学生的注意力。我们现在各个教室都配备有电脑白板，教师可以在课下准备好课件，结合教学需要，让学生更有激情地上课，提高课堂效率。我上《EARTH QUAKE》这一课时，使用2008年汶川地震的图片和视频，让学生深有感触，加深了学生的印象。

加大教师的培训力度，全面提升教师素质。学校要定期给予教师进修的机会，让教师能够走出去。结合校内进修和出外学习的方式，不断提升教师队伍的综合素质。我们学校每学期安排不同年龄层的教师进行优质课竞赛，并进行点评和奖励。骨干教师和高级教师，名师进行示范课，让年轻教师能够学习好的教学方法。通过“以老带新”，让年轻教师快速成长。

发挥教研组在学科建设中的作用，充分发挥集体的智慧。教研组长起到管理的作用，对备课的形式，研究的内容，教学方法，教学重难点等作出统一的规定。每一章节，每一单元开始之前，组员应该开展讨论，规范教学内容，做到资源共享，有问题共同解决。每学期开始之初提出一个学科课题，并实现课题的申报，开展和总结相关工作。

4.人情化管理。现在的学生是崇尚自由、平等的一代人。对那些犯错误的学生，问题学生，教师不能一味地采用让学生罚站、罚抄、请家长等手段逼迫他们承认自己的错误。学生心里不服气，也不会真正认识错误，只会一犯再犯。在学生犯错误之后，认真地了解情况，使用软手段，对学生进行规劝，让学生认识到自己的错误，自己去改正。也可以采用温情手段，去关爱学生，找出问题的根源。我曾有个学生，高二开始抽烟、上网，各科老师都反映其不学习。我没有直接找他談问题，而是暗中找到他的QQ号，加为好友，跟他聊天，慢慢打开他的心扉，让他认识到离高考不远了，要好好学习了，最终的效果非常好，该学生的学习走上了正轨。

结束语

改善教学管理中的不足，需要学校领导以及全体教师的共同努力和重视。在学校领导的引领和积极支持下，教师在教学实践中不断总结与反思，不断强化学校制度的建设，提高学校的教学质量，保障学校的长远发展。