高中物理核心素养培养方案

谢良华

【摘 要】随着新课程的不断改革，高中物理学科被赋予了新的内涵与新的要求。物理是一门建立在实践基础之上的学科，作为一门自然学科，其理论富有一定的严谨性与创新性。而高中作为学生综合素质发展的重要阶段，学生进行物理学习的目的在于从物理学科当中领略到科学探索的艰辛、丰富自己的见识，从而懂得从物理的角度用科学的思想去看待问题、解决问题。由此可见，在高中物理教学课堂之中培养学生的核心素养显得尤为重要，培养核心素养的目的在于满足学生自身发展的需求，以适应不断变化的社会环境。想要培养学生物理核心素养，就必须明确教学目标，改进教学方法，将核心素养渗透到教学过程当中。本文将从高中物理核心素养的要求出发，探讨如何在教学环节之中培养学生核心素养。

【关键词】高中物理；核心素养；培养方案

一、高中物理核心素养的概念

在新时代的背景之下，创新思维是推动社会发展的灵魂。而在知识社会当中，基础教育最需要关注的是学生的创新能力，而创新能力的培养并不仅是依靠知识的习得与记忆的再现，更多的需要学生的思维能力。自此，许多发达国家对这个教育问题进行重视，倡导在掌握学科基础知识与技能之上，拥有批判性思维与决策能力，从而能够把学科知识运用于生活之上，解决实际问题。在这个契机下，“核心素养”的概念被首次提出用来指导教学，以满足人才的培育要求。“核心素养”是知识、技能与态度的综合体现，在高中物理学科当中，它对学生提出了四点要求，分别是了解基本的物理观念与运用、科学思维与创新、科学探究和交流、科学态度和责任，这四点要求都是围绕着培养学生创新运用能力、逻辑思维能力而提出的。细化来看，核心素质要求学生从物理学的角度剖析事物本身，认清事物的内在规律及相互关系，从而能够透过现象看本质，懂得分析与推理论证等科学思维方式，并且能够清晰准确的表达自己的见解。因核心素质具有综合性、跨学科的特点，学生在物理学习的同时还需要拥有一些进行科学探究的基本能力，例如理解能力、实验能力，利用数学知识解决实际物理问题的能力，从而通过学习认清事物的科学本质。高中物理核心素养是一种意识，也是一种能力，更是一种面对科学研究的求知精神，其形成需要以核心知识作为载体，以让学生在学习之中不断提高自己的核心素养。

二、高中物理核心素养的培养策略

1.重视还原实验过程

从物理学的发展来看，所有的结论都是通过实验探究验证并得来的。正因有对现象的思考，才有对问题的解决。一个实验过程的还原不仅有助于培养学生对事物的观察能力，更有助于学生独立思考，从而逐渐形成物理学科的核心素养。当然，波利亚曾言，我们还原实验过程的同时不应重蹈过去的无数个错误，而应该对关键性的步骤加以重演。例如“磁生电”实验过程当中，正是因为闭合导体当中的一部分切割磁感线才引发了电流的产生，这是该过程当中较为关键的一步，如果当初法拉第对于该现象加以重视，那么该理论的创始人或许不会再是奥斯特。教师在还原该实验的过程当中，应当注意引导学生发现问题、思考问题，让学生们对该实验进行评估，从而培养学生对于科学求真的态度。学生只有通过实验现象进行观察，并亲自动手对实验数据进行推断，建立物理模型，采用不同的方法分析数据，才能逐步了解物理实验的分析方法，提升自己的知识水平及应用能力，物理核心素养便能得以提升。

2.引导学生正确理解物理知识并加以运用

高中物理知识所涉及的范围较广，其不仅包含基本的物理概念，还有具体的研究方法，只有对这些物理知识正确理解，学生才能懂得如何运用，理解科学探究的严谨性。物理是一门研究声、光、电、力、热的学科，其中的内容不外乎物质、运动、相互作用、能量转化等基本内容。只有学生明确高中物理所要研究的对象，才能做到心中有数，正确理解物理知识。物理当中研究的物质对象主要包含最基本的物质组成与重力场、磁场、电场等实实在在存在的物质，但是有些同学对于磁感线以及电势分布图含混不清，以为磁感线是真实存在的物质，殊不知磁感线只是为了方便研究磁场当中各点的情况，而用画图的方式来对磁場进行描述的一种研究方法。物理基本概念的混乱，致使学生物理成绩难以提升。反复的教学研究发现，只有构建有效的知识网络，并且在物理课堂当中扩展知识内容以增强物理知识的实用性，才能帮助学生加深记忆，灵活的与其他学科知识相结合，有效的提升学生对物理知识的理解能力。例如在平抛运动的教学课程当中，教师以“作平抛运动的物体，在水平方向通过的最大距离取决于什么”这道基本概念问题来考察学生对于平抛运动的理解能力，将有助于学生深化对平抛运动的研究。理解是应用的前提，也是核心素养的基本要求，只有引导学生正确理解物理知识，才能培养学生的核心素养。

三、总结

总之，在新时代的要求下，提高学生高中物理核心素养势在必行，但若要谈及具体的实施方法，则必然要从核心素养的要求出发，在教学之中逐步提升学生的动手能力及分析问题的能力。

【参考文献】

[1]韩淑彩.高中生物理科学素养的培养.软件（教育现代化）（电子版），2014年7期

[2] 顾恺.刍议在高中物理课中提升学生的批判性思维品质.物理教学探讨，2016年2期

[3]黄璜.比较法在高中物理教学中的应用探析.高考，2015年1期