话题式教学法在初中英语中的应用探讨

2018-08-11 09:30王晓燕
文理导航·教育研究与实践 2018年5期
关键词:应用方式初中英语

王晓燕

【摘 要】初中英语新课程改革中明确提出,中学英语教学应将以往以教师为主的教学形式及教学方式摒弃,积极引导学生采用讨论式及启发式的教学方式进行自主学习,对学生的学习兴趣、英语素养及语言运用能力进行培养。现阶段的初中英语教学过程中实施话题式教学法能集中学生的注意力,培养学生自主学习能力,激发学生的学习兴趣,因此有效的话题式教学法显得尤为重要。为了分析话题式教学法在初中英语教学过程中的应用方式,笔者针对初中英语教学中实施话题式教学法的意义进行了分析。

【关键词】初中英语;话题式教学法;应用方式

话题式教学法属于一种将话题作为引导及教学载体的教学手段,话题式教学法的主要特点是学生围绕着已经存在的生活体验及感受的话题,学生在这种学习状态下能够自由自在的、无所约束的参与进来,提高学生的主观能动性。对于初中英语教学来说实施话题式教学能培养学生的语言运用能力及表达能力,促进学生英语素养及综合素质的发展。

1.现阶段初中英語教学中实施话题式教学法的意义分析

在初中英语课堂教学过程中实施话题式教学法能有效将学生英语学习环境进行优化,减少传统教学过程中教学观念带来的影响,教师在话题式教学法实施过程中根据学生的学习需求引导学生进行自主学习,将英语当做一种探求其它知识的媒介,充分满足了学生的学习需求。实施话题式教学法还一定程度上提高了学生的学习兴趣,学生在创新的教学模式中积极主动参与英语教学过程中去,活跃了初中英语课堂学习氛围,增进了学生与学生之间、学生与教师之间、学生与教学内容之间的互动,提高了初中英语课堂教学效率。最重要的一点是在初中英语教学过程中实施话题式教学法还能一定程度上促进学生语言应用能力的提高,教师在教学过程中通过设置学生感兴趣的话题进行导学,很大程度上激发了学生主动发言及表达自己看法的积极性,学生在进行话题互动的过程中充分的运用了所学英语知识及口语,不断强化着自身的沟通能力、表达能力及语言应用表述能力,促进初中生综合素质的发展。

2.话题式教学法在初中英语教学过程中的应用方式

2.1根据实际英语教学内容选择合适的话题导入教学

在进行初中英语课堂教学过程中实施话题式教学法应根据相应的教学内容及学生学习基础选择具有趣味性、同步性及实用性的话题进行导入教学,选择趣味性的话题进行教学时能轻易的调动学生的注意力及兴趣,激发学生内心探究的心理,学生在这种状态下会以较为积极主动的心态面对知识点进行自主钻研及探索。话题的选择还应符合学生的学习需求及年龄特征、兴趣爱好,尽量选择与教学内容同步及类似的话题,符合学生的心理需求。让学生在自主学习的过程中产生共鸣,在话题探究过程中不断深化学生的知识量,巩固英语基础。此外,话题式教学法还应遵循实用性的原则,要求教师选择实用性较强的话题在语用英语进行实际交流的过程中让学生能够学会运用所学知识与他人进行交流,不仅能提升学生自信心及成就感,激发学生在实践语言环境中提高自身语言运用能力。

2.2构建英语交流互动平台,提高学生的表达能力及沟通能力

传统英语教学过程中一般以教师为主的传授较为知识点及语法为主,帮助学生们理解文章内容属于教学过程中的重点,教学活动一般只有朗读、背诵课文、默写单词、语法教学及阅读理解、写作等,学生与教师之间的互动较为缺乏,不利于学生英语水平的提高。因此,实施话题式教学法显得尤为重要,在话题式教学法运用过程中教师利用已经创设好的教学情境,首先通过日常的口语问答减轻学生对于口语交流的障碍后,再引出话题,开展师生之间、生生之间的互动交流平台。教师围绕着话题通过设置难易程度不一的问题引导学生展开小组讨论式教学,为学生与教师之间的互动提供途径。如在进行话题“Where are you going on vacation?”的互动交流过程中,教师以这一问题作为话题进行导学,能引导学生将自己的“Holiday plan”说出来,增进学生与教师之间的沟通,提高学生的表达及沟通能力。

2.3贴近学生生活,丰富话题内容及形式,符合学生年龄心理需求

初中英语教学过程中选择的话题在符合学生年龄、兴趣爱好的特点之外还应与学生们的显示生活息息相关,多数学生在英语口语课堂内出现一种害怕、不安及紧张的情绪主要是由于英语口语课堂上交流的均属于一些学生不感兴趣及未涉足、不了解的知识领域,学生对于这个话题并不是特别了解,交流起来的互动也仅仅是应付了事而已。因此,在英语教学过程中教师应增加英语课堂教学的趣味性,根据学生们的学习需求及自主选择原则将学生们分成几个小组,以与学生们息息相关的学习、生活中的事件作为话题进行讨论,让学生在进行话题互动过程中能够得到充分的放松,将自己内心的想法表达出来,加深了学生对英语的理解及进一步学习的欲望,丰富了英语教学过程中话题互动的形式及内容,提高初中英语教学效率及教学质量。

3.结语

初中英语教学过程中教师通过实施根据实际英语教学内容选择合适的话题导入教学、构建英语交流互动平台,提高学生的表达能力及沟通能力、贴近学生生活,丰富话题内容及形式,符合学生年龄心理需求等方式及途径提高学生的话题参与兴趣,增进师生之间、生生之间的互动及交流,促进学生们综合素质的培养及英语素养的提高,提升学生们学习兴趣及自主学习能力,促进初中英语教学效率的提升。

【参考文献】

[1]万李.初中英语话题式教学模式探究[D].吉林师范大学,2015

[2]赖雪英.话题式教学法在初中英语中的应用分析[J].考试周刊,2018.13(12):103-103

[3]周炳慧.话题式教学法应用探究:以初中英语为例[J].上海教育科研,2017.20(4):66-69

[4]刘翠.话题型任务模式在人教版初中英语教材中的应用分析[J].中学生英语:外语教学与研究,2016.33(6):27-27

猜你喜欢
应用方式初中英语
探讨高专计算机教学中案例教学的应用方式
让思维导图在物理教学中插上翅膀
小学数学中数形结合思想的应用研究
初中英语单项选择练与析