素质教育与小学数学教育改革

刘华招

【摘 要】随着我国教育事业的不断发展，对原有教育模式和教育体制进行优化和改革，成为推行现代教育、优化教育效果的重要内容。小学数学教育作为教育体系的重要组成，对其进行教育改革，不断推行素质教育，有相当的现实和长远意义。本文首先阐述小学数学素质教育改革的重要意义，进而提出在小学数学教育改革背景下素质教育实施的具体策略，以期为今后的实际教学提供有效参考。

【关键词】素质教育；小学数学；教育改革；策略

小学素质教育的主要目标是实现学生各方面素质的全面提升，使其拥有良好的身体素质和心理素质，拥有良好的创新精神和思维创造能力，为今后的学习和生活打下重要基础。小学数学作为一门自然科学，对其进行素质教育改革，将素质教育目标贯彻到实际教学当中，才能在充分調动师生积极性的基础上，优化课堂教学效果，提升学生的综合素质能力。

1.小学数学素质教育改革的重要意义

传统的教育模式下，小学数学教育的主要目标是让学生掌握基本的数学知识并培养数学思维，并不会延伸到学生多方面素质能力的培养和提升，也就导致其教育教学效果存在一定不足，无法适应当前社会环境对于教育的更高要求。为此，对小学数学教育进行素质教育改革，深入贯彻素质教育的重要内涵和诉求，使得数学教育更加深入，更加注重学生综合素质能力的培养、锻炼与提升。

一方面，实行小学数学素质教育改革，能够有效培养学生的逻辑思维能力，不断开发其智力和潜能。小学数学教育在小学教育体系中占有重要地位，通过素质教育能够让学生充分掌握数学知识，形成良好的数学思维和逻辑思维，为中学乃至大学的数学和其他科目学习打下坚实基础。

另一方面，小学数学素质教育改革注重数学教育中思想品德教育的融合。教师充分结合书本上的图文进行有效讲解，引导学生在掌握数学知识的同时获得思想品德的教育提升。同时，在教师的有效引导下，学生能够充分培养和锻炼其观察能力、思考能力和操作能力，实现综合能力的有效提升。

2.小学数学教育改革背景下素质教育的具体策略

2.1尊重学生主体地位，培养独立能力和探索精神

小学数学素质教育模式下，应充分尊重学生主体地位，认同独立精神的重要价值，不断培养其独立能力，并逐步培养其探索精神。

首先，教师应改变传统的灌输式教学模式，避免过分强调教师的主导作用，而是充分认同学生在教学中的主体地位，自身则主要起到引导和指导作用。通过教学方法和教学模式的有效改革，使得学生充分参与到教学活动中来，并保证学生的专注度，使其能够充分开动脑筋进行思考和探索，以便进一步认识自我，明确自身的优缺点，为数学学习和独立能力的培养指明方向。

其次，对书本知识进行有效拓展，培养学生的发散思维，引导学生进行拓展思考和联想，培养其探索求真精神。在基础数学知识教学中，教师应适当融入相关知识内容，引发学生的联想思维，并充分渗透现实生活，激发学生的发散思维，实现书本知识和现实生活的融会贯通。在数学习题的布置上，让学生完成基础性和常规性习题的同时，引导学生完成发散式习题，使得学生充分应用其联想思维，通过不断的独立探索，最终获得创造能力和思维能力的有效提升。

2.2有效渗透情感教育，培养学生审美意识和能力

素质教育不仅关注学生的知识和技能培养，还关注其情感和意志的培养。因此，在日常教育教学当中，教师应有效渗透情感教育，实现学生审美意识和审美能力的有效培养。

首先，教师应充分发挥自身的模范作用，通过言传身教的方式实现对学生情感的有效影响。如在课堂当中教师应使用精练和规范的教学语言，并注重数学语言的精炼与传授，使学生在潜移默化当中形成对应思维，能够在自身的思维过程中以相应的数学语言进行思考和表达。同时，教师应注重语言的艺术性和美感，让学生能够在欣赏过程中实现自身语言能力的有效提升。

其次，应在不断渗透审美教育的过程中强调学生的实践操作，让学生在实践活动中获得审美能力的有效提升。充分利用学生的好奇心，在教学中抛出有效问题，引发学生的交流和讨论，使其在与同学和教师的交流过程中实现情感交流的有效增进。学生不仅能够实现信息的有效传递，还能得到求知欲和学习兴趣的有效激发。

2.3关注后续发展，培养正确思维方法和学习态度

素质教育的目标不仅是学生当前学习能力和学习水平的提升，更关注学生后续的发展状况。因此，应在小学数学教学当中充分关注学生的整体发展，将后续发展问题作为日常教育教学的重要问题。

首先，应注重学生思维方法的有效培养，通过正确思维方法的引导和传授，使得学生能够以科学、高效的思维方法对待学习和生活中遇到的各种问题，为今后的数学学习和其它科目学习打下重要基础。

其次，应注重学生学习习惯和学习态度的有效培养。良好的学习习惯和学习态度是学生进步和提高的重要保障，为此，教师应在日常教学中注重相关问题的探索和实践，将相应的训练活动落实到整体教学过程中，通过点滴培养使得学生能够拥有良好的学习习惯和认真严谨的学习态度。

3.结语

推进素质教育是我国教育事业发展的重要目标，对于小学数学教育而言，将素质教育融入到实际教学当中，才能确保最佳的教学效果。应在保证数学知识和技能教学的基础上落实情感教育和审美教育、素质教育，逐步实现学生综合素质能力的有效提升，满足素质教育的具体要求。

【参考文献】

[1]孙金滨.浅议小学数学教育中的素质教育[J].网络财富，2010（09）：30-31

[2]齐丹.论新课改背景下如何推进小学数学素质教育[J].才智，2013（01）：65

[3]王金红.素质教育中的小学数学教学语言[J].经济研究导刊，2011（06）：298-299

[4]辛跃锋.小学数学教育专业化改革现状及对策研究[J].学周刊，2013（05）：26