项目教学法在中职机械专业教学中的应用研究

刘晓云

【摘要】在中职学校的机械专业中，重要的专业课之一是机械制图课程。在传统的教学方式下，学生对其在制图中立体图形转换为平面图形的基本操作以及平面图形转换为立体图形的具体操作存在理解困难的情况，受到传统模式的禁锢导致教学效果并不理想。从根本上来看是由于教师没有引导学生将理论与实际相互结合，或者是引导不充分、不到位。

【关键词】项目教学法 中职机械专业教学 应用

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0170-01

一、项目教学法的特点

第一，以学生为核心，充分重视学生的主体地位，以项目为依据，推动新知识的利用，鼓励学生从心理上提高对机械制图专业的兴趣，不断提升教学效果。第二，以项目为中心，改变传统的以课本为中心的教学理念，不断提高学生的积极性与主动性，加强交流能力的锻炼。机械制图专业将实物纳入到教学实施中，鼓励学生积极参与其中，不断提高技术水平。第三，锻炼实际经验，改变传统的课堂教学模式，不断提高学生的实际经验的交流，加深学生的印象。如果学生学会了，其对知识技能的掌握能力会非常牢固。不同的项目会让学生面对不同的问题，不断开阔眼界，提高学生对专业技能的掌握能力。第四，不断推动教学向双师型发展，教师的角色从传统的说教者转变为启发者、指导者，提高学生在项目内容上的独立实施能力，同时也让学生意识到团队力量的重要性，不断提高其独立能力与团队协作能力。

二、当前我国中职院校机械教学存在的问题

1.教学内容不合理

现阶段，我国的中职院校在机械专业教材方面的定位太高，教材中的抽象的理论和方法论较多，实践性内容较少，不符合学生的实际能力，学生学习起来难度较大，加重了学生的学习负担，也不适应当前社会对机械领域人才的需求。

2.教学模式落后单一

受应试教育和多种因素的影响，我国的大部分中职院校的教学模式存在很大的问题，模式过度一致性。一方面，中职院校机械课程教学依旧传统，课堂上教师为主体，学生并不是课堂的主体，教师单项灌输式的教学方法很难提高课堂学生的学习效率，没有将教和学进行有效的结合。另一方面，书本上的知识偏向理论较多，学生学习起来脱离生活的实际，缺乏必要的实践操作和锻炼，无法做到知识的及时吸收且难度较大。最后，传统的说教式教学方式难以激发学生的学习激情，课堂上活跃性不高，气氛不佳。其次，教师在教学过程中没有充分利用现代先进的教学媒体辅助教学，还是多采用板书的形式，教学媒体的单一化使得学生接受知识的局限性，不利于学生的理解和吸收。

3.教师职业素养较低

中职院校教师职业素养水平会影响到教学的水平和学生的学习情况，在目前的一些学校中，教师水平和能力参差不齐，教师在教学中的教学水平常年维持在一种不变的状态，没有进步和提高，在一定程度上很少为机械课程的教学做任何有建设性的促进作用。

4.学生素养有待提升

中职院校作为职业化较强的学校，其门槛较低，学生的自身素质也普遍不高，更多的是为了拿到一个毕业文凭尽早进入社会工作，所以，对于机械课程的学习也没有特别浓厚的兴趣，学生在这样的情况下并没有促进自身素质和能力的提升，而抱有一种消极的学习状态。

5.教学内容缺乏创新性，理论脱离实际

中职院校机械专业相关课程有机械制图、电子电工技术、机械基础，金属材料及热处理、机械制造工艺学、金属切削原理与刀具、数控机床、机床夹具设计、金属切削机床等课程，这些课程的学习都需要书本和实践的结合，才能掌握和吸收。然而，实际教学中教师仍然一味的说教，并没有给予学生足够的实践机会，学生的实践技能没有得到提高，并且，课堂教学模式过于落后，缺乏创新和突破，教学效果和学生的学习成绩不理想。

三、应用项目教学法解决教学问题

1.加强学生合作学习

随着社会发展的潮流，人们开始注重合作意识。对于中职机械专业的学生来说，将项目教学法应用到学生的学习中，能够加强学生合作意识，提高学生合作能力，改善机械专业学生的学习现状。对于机械專业的学生来说，动手操作能力至关重要，在动手操作中就需要合作，这样有利于在简便操作的同时提高工作效率和工作质量。采用项目教学法，可以将学生合理分组，让学生进行小组合作学习，逐步提升学生合作学习素养。在项目教学法的帮助下，中职机械学生一定能加强自身合作学习能力。在项目教学法的教学模式下，中职机械学生不仅能意识到团队合作的重要性，还能锻炼学生在各个方面的能力，提高中职机械专业学生的综合素质和专业素养。

2.加强学生创造性学习

将项目教学法应用到中职机械专业学生的专业教学中，能够提高学生的创新力，创造力。在学习中，做到创造性学习，能够加强学生的学习能力，提升中职机械专业学生的专业化水平。创造性对于机械专业的学生来说是非常重要的，机械专业的学生具有创造性思维，能够将创新思维应用到机械工作中，对机械行业做出一定的贡献。对于中职机械专业的学生来说，项目教学法就是教会学生如何学会自我学习，同时，自我学习的过程便是创造性学习的过程。在中职机械专业学生的专业教学中离不开实践画图，但是如何画出题目所需要的图形，则需要机械专业的学生学会如何去学习，如何想象空间模型。因此，学生能够做到创造性学习，就能在实践画图中画出理想模型。这正是项目教学法要求学生提高创造性学习的目的。

3.注重学生自主学习

将项目教学法与中职机械专业教学有机结合，有利于提升学生自主学习能力，调动自身学习积极性，提升中职学校机械专业的教学质量。将项目教学法应用到中职机械专业教学中，有利于学生注重自我学习，意识到自我学习的重要性。在学习生活中，学生如果能做到自主学习，将会提高自身的学习能力，做到自主学习，能够减轻学生在学习生活中的压力，同时也能提升学生的学习成绩。针对中职机械学生缺乏自主学习能力这一现状，采用项目教学法能够大幅度提高学生的自主学习能力。

四、结束语

综上所述，中职项目教学的实施，可以锻炼学生的思维能力、实际操作能力、团队协作能力以及独立解决问题的能力。在项目具体实施中，教师需要加以充分引导，协同学生共同面对出现的问题，让学生逐渐对机械专业的学习产生极大的兴趣，引领师生共同构建良好的合作关系。

参考文献：

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