新时期高校大学生入党动机多元化研究

仇斯格

摘 要 大学生入党作为大学生向党组织靠拢，以及大学生思想层面纯化的重要表现，应当积极进行发展与鼓励。本文结合实践，对于大学生入党动机多元化进行分析，据此进行相应的策略研究，为今后大学生党建发展提出相应建议和对策。

关键词 新时期 入党动机 多元化 研究与对策

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.05.045

Diversification of College Students' Motivation

for Joining the Party in the New Period

QIU Sige

（School of Electronics and Information Engineering， Sichuan Technology and Business University， Chengdu， Sichuan 611745）

Abstract College students joining the party should actively develop and encourage college students to move closer to party organizations and the important performance of college students' ideological purification. This article combines practice to analyze the diversification of college students' motivations for joining the party and conduct corresponding strategy research accordingly， so as to provide suggestions and countermeasures for the future development of college students' party building.

Keywords the new period； motivation for joining the Party； diversification； research and countermeasures

0 引言

党建工作对于大学生教育教学开展的重要性不言而喻，不仅仅是保证大学生思想政治教育的关键，也是保证党的教育事业发展的重要工作。在当前党建发展的新时期，关注和重视大学生入党尤为必要。随着大学生生活学习环境的变化，在入党动机的层面有了多元化的发展，值得注意的是，入党唯一的动机就是从思想上入党，全心全意为人民服务。大学生入党动机多元化发展对于高校党建工作是十分不利的，必须引起我们足够的重视。

1当前大学生入党动机多元化体现

1.1 思想层面的跟风

通过相应的调查，笔者认为当前大学生入党动机多元化发展首要的体现就在于思想层面的跟风。主要有着以下几方面体现：首先，大学生在校期间入党本身就是一件十分光荣的事情，自己不断地向党组织靠拢，得到了党组织的接纳，体现了自身层面的先进性。但是有的学生自身思想层面不过硬，就是为了追求相应的先进性，在思想的层面跟风，自身的思想意识没达到标准，也向组织提出入党申请。其次，体现于部分大学生思想层面不成熟，没有自身主见，看见别人入党，自己就也要申请入党，体现了思想层面的跟风。大学生入党动机是大学生申请入党的关键，只有自身在思想层面意识到了，自己的入党是精神层面的净化，是不断地为人民服务，没有丝毫自身的利益，才能够体现出正确的入党动机。[1]思想层面的跟风，对于大学生党建工作危害重大，大学生黨员是大学生中先进分子，入党动机多元化，大量思想层面跟风的人混入党员队伍，不仅不利于党员整体先进性的提升，对于党建工作的开展同样具有一定的限制性。因此，大学生党建工作的实践开展中，不断地重视大学生这一层面的入党动机尤为关键，具有较强必要性和一定紧迫性。

1.2 在校利益的驱使

当前大学生入党动机多元化发展还体现在一个重要的层面，即在校利益层面的驱使，简单而言就是有的大学生认为党员身份能够为其在学校中谋取相应的利益。部分大学生对于党员身份理解有误区，主要体现在以下几个方面。首先，大学生党员由于工作突出，大学生党员担任学生干部的比例较高，部分大学生将其错误理解为学生党员的“特权”或者“好处”。为了相应的在校利益，从而产生不正确的入党动机。其次，大学生党员不仅仅在学生工作中表现优秀，在专业学习过程中，同样具有先进性，这就使得其在各种先进评选，以及各种推优的层面脱颖而出，同样被部分大学生认为是党员在校的利益。总的来说，在校利益的驱使使得部分学生产生不正确的入党动机，严重地制约了党员队伍的建设，影响是十分深远。大学生在高校中，不论是学生工作，还是专业学习的层面，一切成果与收获，都是源于努力与劳动，党员作为大学生队伍中的先进分子，没有自身层面的特权，并不存在所谓的利益。上述这种入党动机的产生，应当引起重视，必须进行相应的策略应对，保证大学生党员队伍的健康发展。

1.3 就业层面的推动

随着社会的发展，尤其是近十余年来，大学生就业层面的压力不断地加大，大学生就业难已经成为十分严峻的社会问题，这对于大学生入党动机多元化发展同样产生了相应的推动。就业层面的推动，简单而言，就是大学生在求职就业时，党员身份通常会被用人单位看重，体现出了党员身份的“优势”，因此部分学生就在就业的压力下，积极谋求党员身份，从而产生了不正当的入党动机。首先，作为一名高校辅导员，笔者认为正是由于大学生党员在思想以及工作的层面具有较强的先进性，容易被用人单位择优录取，从而产生了一种大学生党员就业中具有优势的现象，但是在深层面上，大学生党员就业层面的优势，主要还是源于自身的素质以及知识。其次，公务员考试中，有的职位在报考要求中就有是否党员的一项，并且在后期的录取过程中，党员的确具有优势，这就使得部分学生产生了不正确的入党动机。值得注意的是，党员层面的要求，是一种思想政治层面的考量，不代表党员队伍的任何利益，正确看待就业层面中大学生党员的所谓“优势”，是具有正确入党动机的关键。对于高校学生工作开展而言，积极地引导学生不断地加强自身的综合素质，大幅提升自身的专业知识，并且不断地培养自身创新创业的意识，这才能够提升自身层面的求职竞争力。

2当前大学生入党动机多元化的对策

大学生入党动机多元化，对于学生的思想政治意识有着十分不利的影响，严重地制约了学生思想意识层面的境界提升。对于大学生党员队伍建设会产生诸多消极的因素。因此不断地重视对于大学生入党动机的研究，积极进行相应措施的应对十分关键。

2.1 加强对于入党学生入党动机的考察

为了应对大学生入党动机多元化，进行相应的对策选择，首要的措施就是加强对学生入党动机的考察。党员的发展是一个十分严格的过程，但是在之前很长一段时间，我们在学生入党动机的层面工作不到位，使得大量入党动机不纯的人混入了党员队伍。如何加强对学生入党动机的考察，可从以下几个方面着手。首先，从实践中考察学生的入党动机，大学生入党申请书的递交，到积极分子的确定，再到发展成为预备党员，是一个较长的过程。在这一个过程中，应当着重从实践中考察学生的入党动机。例如，对于学生的平时学生工作中的表现，群众中的看法，以及专业知识层面的进步，都要做以相应的考察，并且对于学生思想理论进行一定层面考核。总的来说就是通过一个较长的过程，不断地发现，不断地考验，不断地引导，防止入党动机不纯的人加入党员队伍，并对入党动机不合理的学生进行积极地引导，将真正德才兼备，追求思想层面先进性的学生吸纳到党员队伍中来。其次，加强对学生入党动机的考察，还体现在通过各种形式的层面。例如，可以是辅导员老师的定期谈话，相应理论知识的检查，身边老师同学的反映，还可以通过一系列素质拓展活动的开展，来加强对于入党学生入党动机的考察，將入党动机不纯的学生拒之于党员队伍门外。

2.2 夯实团组织生活，加强学生的思想政治教育

加强学生的思想政治教育，是高校学生工作的重要内容，为了不断地适应当前形式的发展，加强学生的思想政治教育，主要有以下几个方面。首先，应用新的教学方法，例如，引用引导性的学习方法，通过不断地举例，不断地启发，使得学生一步步地理解，不断地在思想政治意识的层面提升水平。其次，应用新型的教学资源，对于学生思想政治教育的开展，还应当积极地应用新型的教学资源，例如，应用相应的网络教学资源，使得学生开展在线学习，通过相应在线资源的学习，不但能够大幅提升学生学习的积极性，对于学生思想政治意识水平也有着积极的作用。[2]第三，不断地开展相应的活动，例如，可以是讲座的形式，也可以是主题活动的开展，使得学生不断地加强思想认识，从而不断地端正自身的入党动机，以正确的入党动机，积极地工作与进步，早日得到党组织的认可。

2.3 做好党员的继续教育工作

大学生要从做到从组织上入党到真正到思想上入党需要长期的学习和教育。一名大学生发展成为了预备党员，并不意味着思想就足够成熟和先进，恰恰相反，我们对于预备党员甚至是正式党员都应当加强教育和考察的力度，让他们加强对党的知识和理论的学习，不断提高自身思想觉悟和政治理论水平，充分发挥中共党员的模范带头作用和先进性，让党员深深体会，党员建设永远在路上。

3结语

本文探究新时期高校大学生入党动机多元化，分析了大学生入党动机多元化的体现，据此探究了大学生入党动机多元化的对策。总的来说，不断地加强对于大学生入党动机的研究，对于其中的问题及时地进行研究，对于大学生党建工作的开展十分必要。

参考文献

[1] 罗赛，马铁键.大学生入党动机多元化及纠偏机制探究[J].时代教育，2016（7）：95-95.

[2] 柳春清.新形势下大学生入党动机探究[J].学理论，2011（1）：317-318.