小学音乐教学中多媒体技术的应用

寇海睿

摘要：随着科学技术的快速发展，多媒体技术应用而生，被广泛应用于小学音乐教学中，改变和创新了传统的教学模式，教师运用多媒体可以制作教学课件或是幻灯片，展示出图文并茂的教学内容，呈现直观立体的音乐视频，进而吸引学生注意力，激发学生主动学习，促使学生深入理解音乐知识，快速掌握课堂重点知识，从而获取最佳的教学效果。因此，本文主要针对于小学音乐教学中多媒体技术的应用进行细致的分析和探讨，以促进小学音乐教学的顺利进行，实现小学音乐教学工作的高效率开展。

关键词：小学；音乐教学；多媒体；应用

前言

当前，多媒体技术应用于教育领域，可以延伸更多的音乐知识，突破了传统教学的局限性，进而开阔学生视野，不断拓宽学生知识面，使学生理解和掌握大量的音乐知识，有效提高学生音乐素养。此外，还可以播放音乐视频，创设真实的音乐交流环境，不仅加强演唱练习，还便于学生轻松掌握知识，从而提升学生音乐水平。

一、应用多媒体播放音乐，唤起学生学习兴趣

现如今，小学音乐课堂教学中教师可以应用多媒体播放音乐原声视频等，使学生充分了解音乐的特点，清楚音乐的旋律，体现出在教学过程中要发挥出多媒体的优势和作用，为学生提供更多的学习资源[1]。

例如：在学习“我爱家乡，我爱祖国”时，便可结合新课内容，用多媒体技术搜集相应的音乐视频，既播放生动的教学内容，又渗透出爱国、爱乡之情，有利于唤起学生学习兴趣，主动探究学习视频中的音乐知识。并且，使学生在学习音乐知识的同时，全面了解祖国的大好河川、家乡的美丽景色，通过了解音乐知识的文化背景，更好地学习音乐内容。在播放完视频内容之后，可以引导学生依据播放的内容进行演唱练习，调动学生积极演唱，逐步提高学生音乐表述能力，从而提高音乐教学质量。

二、运用多媒体制作教学课件，提高学生学习的主动性

在以往的小学音乐课堂上，教师以书写板书的形式传授音乐知识，不仅耗费大量的教学时间，还容易使学生产生厌烦感，致使学生注意力不集中，难以深入理解教学内容，导致学生音乐基础薄弱，音乐成绩不高[2]。对此，应重视运用多媒体，结合音乐内容制作教学课件，展示出直观立体的画面，使复杂的教学内容简单化，有利于调动起学生学习热情，主动跟着课件内容练习，逐渐学生学会演唱。同时，对音乐知识印象深刻，便于学生轻松理解和记忆，進而跟上教学进度，渐渐地增强学生学习音乐的自信心，既改变了学生学习方式，还改变了传统的教学模式。通过依据不同的教学内容，制作不同的教学课件，将文字、音频、动画融为一体，能够驱使学生产生主动学习的动力，有效提高学生学习主动性。

三、借助多媒体延伸教学内容，拓宽学生知识面

现阶段，要想解决传统教学中存在的问题，教师必须要学会运用多媒体技术，借助多媒体延伸教学内容，为学生提供更多的学习资源，使学生的视野有所开拓，有利于拓宽学生知识面，使学生学到诸多的音乐知识，所传授的知识不再局限于课本知识，通过应用多媒体便可搜集到诸多的教学资源，延伸和丰富教学内容，学生不仅掌握教材中的知识，还学到更多的课外知识。同时，也可以引导学生自主运用多媒体搜集音乐知识，学生可以点击登录学习音乐的网站，获取音乐教学视频进行自主学习，或是与教师在线交流学习音乐的方法，促使学生不断完善学习方法，并积累大量的音乐知识[3]。既增强学生自主学习能力，还拓宽学生知识面，有效提高学生音乐成绩，从而更加主动学习音乐，消除厌烦感，以此说明应用多媒体，有利于帮助学生学好音乐，理解和掌握大量的课外知识。

另外，在小学音乐教学中，教师还可以结合学生的兴趣爱好，选择一些学生感兴趣的歌曲利用多媒体播放，教师可以播放MV，与学生共同聆听，能够提高学生的学习兴趣。例如，很多学生喜欢周杰伦的有关于中国风的歌曲，在教学中，教师可以将其制作成一个专题，专门挑一节课与学生一共聆听和观赏，一方面，满足了学生的学习需求，另外一方面增加了小学音乐课堂教学的趣味性，实现了对学生的科学教学和高效教学，对学生的长远音乐学习非常有利，实现了学生更为长远的发展[4]。

四、利用多媒体呈现单元课程，有利于构建高效课堂

当前，小学音乐教学中教师在讲解新课的过程中，可以利用多媒体呈现单元课程，带给学生直观的感受，促使学生进入最佳的学习状态，调动学生主动学习，学生由被动接受知识，转变为主动学习教学内容。

例如：在学习“春天来了”单元课程时，通过利用多媒体播放本单元的新课程，将抽象的音乐知识生动地呈现出来，便于学生轻松记忆新课内容，快速理解本节课重点知识的含义，扎实掌握本节课的音乐知识[5]。同时，可以指导学生结合音乐视频内容，用音乐进行对唱，营造轻松、活跃的学习氛围，激发全体学生主动学习音乐，训练学生音乐素养，促使学生主动对话交流，有助于培养全体学生音乐演唱能力，帮助学生迅速理解相关知识的意思，有效提高学生学习效率，进而构建高效的课堂，取得事半功倍的教学效果。因此，在小学音乐教学中，教师利用多媒体呈现单元课程是非常有必要的。

总结

本文主要就小学音乐教学中多媒体技术的应用进行了相关方面的分析和探讨，通过本文的研究，我们了解到，在小学音乐教学过程中教师要积极与时俱进，主动运用先进的多媒体技术，借助多媒体精心制作教学课件，使音乐教学内容具有立体化、形象化的特点，便于学生快速理解音乐知识，全面掌握音乐乐理，进而加快音乐教学进度。同时，还可以播放标准的演唱方法，有利于增强学生语感，迅速学会音乐，从而有效提高音乐教学效率，以此说明应用多媒体技术的重要性和作用。

参考文献：

[1]刘静.多媒体技术在小学音乐教学中的有效应用[J].戏剧之家，2017（24）：218

[2]张夏露.多媒体技术在小学音乐教学中的应用分析[J].教育现代化，2017，4（47）：234-235

[3]赵筱迪.多媒体技术在音乐教学中的应用[J].中国校外教育，2017（17）：158+160

[4]赵蕾.多媒体在小学音乐器乐教学中的应用[J].中国教育技术装备，2017（05）：119-120

[5]封晶.浅析多媒体技术在小学音乐教学中的应用[J].赤子（上中旬），2016（24）：176