在高中语文教学中渗透心理健康教育的思考

王善存

摘要：随着我国教育改革工作的持续推进，高中语文教师在对学生们进行教学时，对于学生们心理健康方面的教育有了越来越高的重视。教师通过对学生们进行心理健康教育，有利于帮助学生们在成长的过程中人生观和价值观得以培养，对于学生们健康的心理品质的塑造，也有着极大的促进作用。因此为了学生们的发展，本文主要对进行心理健康教育的方式进行了深入的分析，从而通过这种方式，进一步的推动学生们的发展。

关键词：高中语文；语文教学；心理健康教育

引言

高中语文教学渗透心理教育是指高中语文教师在教学中通过教学教材的使用，并且根据语文学科自身的特点运用教育心理学的理论和技术，从而对学生们进行的一种教学方式。这种教学方式，对于充分调动和激活学生的智力与非智力因素，从而帮助学生提高和增强课堂学习活动中的智力与非智力因素的投入水平与效果，对于高中语文课堂教学质量的提升，促进学生素质全面发展，以及帮助学生正确认识自己的人际关系状况，正确对待和异性伙伴的交往，建立对他人的积极情感反应和体验等方面都有着极大的帮助。因此为了学生们的发展，高中语文老师需要在教学过程中采用心理健康教育对学生们进行教学活动，以促进学生们的发展。

一、通过教学教材进行心理健康教育

通常情况下，高中语文教材在编撰的过程中，为了能够给学生们起到良好的教育作用，所选的教学作品在主题思想方面都是以积极向上的，并且比较深刻的反映了特定时代人物的高尚世界观、正确人生观、合理价值观，彰显着其高尚情操，对于学生们自身的进步和发展有着极大的促进作用[1]。因此高中语文教师在对学生们进行教学指导时，为了帮助学生们做好心理健康教育方面的教学工作，应充分挖掘语文教材中的有关心理健康教育方面的内容，并且将其运用在教学活动中。从而通过这种方式，帮助学生们在发展的过程中受到良好的引导，从而形成良好的思想道德素质和科学文化素质，有利于学生们健康个性的发展。而在高中语文教材之中，不论是文言文的教学内容，亦或是现代文的教学内容，都存在着渗透心理健康教育方面的内容。因此教师在教学实践中，需要合理选择教学教材，只有这样，才能做好心理健康教育的工作。

例如，教师可以对学生们进行曹操名篇《短歌行》这篇教学内容的教学工作。教师对学生们进行教学之前，为了让学生们加深对于这篇文章的理解，可以指导学生们进行这篇名篇的阅读，进而根据自己的理解对这篇文章进行翻译。虽然学生们进行了这方面的学习，但是在学习的过程中，由于部分学生只是认识到了这篇文章中所讲述的人生短暂、及时行乐的表面道理，对于其中更为深刻的道理并没有深入的了解。因此教师在对学生们进行这篇文章的教学时，向学生们提出一个问题，即作者在感慨人生苦短时，“忧”的是什么？从而通过这种方式，让学生们在学习的过程中，最终明白生命易逝，壮志未酬，因此为了自身的发展，应珍惜大好时光，干一番事业的道理，对于学生们心理健康教育工作的开展，有着极大的促进作用。

二、通过综合实践进行心理健康教育

高中语文教师在对学生们进行心理健康教育时，为了促进教学质量的提升，还可以通过综合实践的方式对学生们进行相应的指导。而在综合实践之中，通常都是以活动为载体进行心理健康方面的教育的。并且通过这种方式，符合高中学生自身的理解能力，是一种促进心理健康教育在语文教学中渗透的有效途径。而在高中语文教材之中，所安排的综合实践活动主要都是以朗诵、演讲、讨论、辩论和访谈的形式为主指导学生们进行综合实践活动的，不仅符合学生自身的实际情况，同时也符合我国在对学生们进行教学工作时的实际情况。因此教师指导学生们及时有效地开展相关活动，既有利于帮助教师完成教学任务，又有利于在教学的过程中进一步的提高学生综合素养，有利于帮助教师做好学生们心理健康教育的工作，对于学生们的发展有着极大的促进作用[2]。

例如，教师在对学生们进行马丁·路德·金《我有一个梦想》这篇文章的教学时，为了对学生们做好心理健康教育方面的工作，教师可以在进行这篇文章的教学结束之后，鼓励学生写下自己的梦想，并在班上举行一次演讲比赛。通过这个活动，不仅有利于帮助学生们在演讲的过程中促进学生们口语表达能力和演讲水平的提升，同时也有利于提高学生们自身的写作能力，对于做好学生们心理健康教育的工作拥有一定的帮助[3]。而进行演讲方面的活动，同时也是落实《普通高中语文课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方式。教师们通过综合实践进行对学生们心理健康教育，有利于让学生们积极主动的参与其中，并且通过参与不同类型的实践活动，有利于帮助学生们倾听和吸纳他人意见，学会宽容与沟通，有利于学生们自身综合能力的提升。因此为了学生们的发展，教师需要对学生们做好综合实践的指导的工作。

三、结语

综上所述，教师在高中语文教学中对学生们进行教学工作时，为了促进学生们的进步和发展，从而将心理健康教育运用到了教学工作之中。心理健康教育是落实《普通高中语文课程标准》精神，因此教师在对学生们进行教学时，不仅可以通过教学教材对学生们进行心理健康教育，同时还可以通过综合实践的方式对学生们进行心理健康教育。从而通过这种方式，促使学生们自身语文综合素养与健康个性的提升，有利于自身的进步和发展。

參考文献：

[1]曹芳贵.高中语文教学中渗透心理健康教育[J].福建基础教育研究，2015，5（1）：34-35

[2]杨建新.浅谈在高中语文教学中如何渗透心理健康教育[J].学语文，2013，6（5）：10-11

[3]郑静莹.浅谈高中语文教学中渗透心理健康教育的方法[J].课外阅读旬刊，2012，7（7）：34-35