网络环境下高校思政教学中“网络空间”的拓展探索

摘要：当今世界是信息化、网络化的世界，网络信息的普及不光给人们的生活带来了巨大的便利，也给教育事业的发展提供了更大的空间和更加高效的技术。高校思政教学就可以有效运用网络空间来扩大其信息来源，提升教学质量和教学效果。在本文中，笔者将探讨在网络化大背景下，高校思政教育应当如何做到顺应互联网时代的潮流，积极推进“网络空间”的拓展探索，以期为高校思政教育质量的提升和教学资源的丰富做出贡献。

关键字：网络环境；高校思政教育；网络空间；拓展探索

引言

在网络化高速发展的今天，人们已经习惯了在网上进行思想、精神和语言的交流，网络也因此成为了人们抒发内心、表达自我、宣泄情绪的重要场所。而“网络空间”正是指人们对某个话题、热点以及公众事件的评论和意见的总和。网络空间信息传播迅速，具有公开、丰富、开放的特点，但是同时又能有效保护发言人的隐私。因此，“网络空间”丰富的信息资源和快捷的信息传播速率使其在推进高校思政教育方面具有传统教学方式不能比拟的优势。高校应当采取合理的方式方法来推进“网络空间”在高校思政教育中的应用。

一、思政教育网络空间相关概述

（一）何为网络思政空间。

随着网络对人们生活的影响越加深远，网络技术也从通信、交通、医疗、教育等各个方面渗入了我们的生活。教育部门将网络技术引入了高校教育中，使得教学资源和教学方式都得到了大大的丰富。而思政教育是一项与学生思想紧密相连的教育工作，将互联网技术的应用融入到高校思政教育工作中，即为思政网络空间。

（二）高校思政网络教学的主要内容。

通常，高校的思政网络教学平台都由校园网、教师指导模块以及服务模块等三大模块组成，其中，校园网是高校思政网络教育的主要平台，可以为学生提供综合的信息服务。一般情况下，高校的校园网主要包括教务管理、网络化办公、电子阅览室等功能，学生可以通过校园网查询教务信息和下载学习资源。服务模块主要提供教学资源的下载、教室借用等服务。而教师指导模块主要是思政教育教学网站，以及一些优秀的思政教育课程和相关教师的个人网站。

二、高校思政教育“网络空间”拓展的重要性和必要性

（一）高校思政教育开展网络空间教学的必要性。

其一，网络具有传统的教学资源所不能比拟的优势，其开放性可以使学生获得的教学资源不受时间和空间的约束，且与图书馆翻阅资料等传统方式相比更加快捷、节约了时间成本。另外，网络教育可以使学生与志同道合的伙伴进行无障碍的交流，进而对比自己的缺点与不足，提高自身的思想觉悟和素质。其二，当代青年人的成长其实是伴随着互联网的发展的，大部分青年学生对互联网有很强的依赖，简单来说，学生们看手机的时间、使用互联网的时间大大增加了，与其将这些时间浪费在无聊的网页或是游戏上，还不如利用“在线时间”进行学习，因此，高校思政教育开展网络空间教学是符合当代青年学生特征的。其三，网络空间中的信息纷繁复杂，网络空间在使学生们学到更多知识，获取更多学习资源的同时也产生了很多负面效应，网络不文明现象对学生正确的人生观和价值观产生着影响。在多元化网络环境中，学生如何保持正确的价值观念，这也是网络空间思政教育应当得以拓展的重要原因。

（二）高校思政教育开展网络空间教学的重要性。

其一，网络空间具有共享性和开放性的特点，可以为高效思政教育提供更多的教学资源，并极大的丰富教学内容和教学模式。其二，网络空间具有一定的匿名性，虚拟空间教学方式可以有效拉近教师与学生之间的距离，有助于学生畅所欲言，增加教师与学生间的互动，提升教学的效率和效果。其三，在高校思政教育中开展网络空间教学是顺应网络化发展趋势的，在网络日益普及的今天，思政网络空间教学有助于引导学生正确运用网络，抵制网络中的不良信息，将互联网这把“双刃剑”用好。

三、高校思政教学“网络空间”拓展的相关策略

（一）完善思政网络教学系统。

学生的思想认识教育是高校思政教育的重要方面，因此，思政网络教学系统可以与院系网站或者学生的社交账号进行连接，这将便于思政教育人员及时掌握学生的思想变化，进行针对性教学。另外，也可以通过网络调研来掌握学生的思想状况，如通过网络问卷来收集学生对热点问题的看法等。思政教学系统的设计应当尽可能趣味化，即可以设计一些新颖的主题版块，可以通过将思政网络教学系统同各大高校网站和新闻媒体网站进行友情连接的方式开拓学生的视野，使其增加对思政教育的兴趣。

（二）引导学生增加对网络信息的辨识能力。

当前，青年学生已经成为了网民的主要组成部分，网络从各个方面涵盖了学生的学习与生活。面对五光十色的网络信息，青年学生必须具备一定的信息甄别能力。应当用辩证的眼光去看待新鲜事物，学会辨别哪些是网络信息的陷阱，那些事精华。实际上，思政教育可以以一些社会热点问题或是与学生息息相关的话题来作为实际案例进行教学，如网络平台的违规借贷问题，如何看待大学生借贷？思政网络教学就可以就此话题做一个专题讨论，鼓励学生在网络平台上畅所欲言，然后由教师进行正确的引导。通过网络教育将思政与学生的实际生活联系起来，使他们学以致用、学有所用，这才是教育的目的所在。

（三）增加思政教学的内化力。

“授人以鱼不如授人以渔”，单纯为了教育而教育，其能量和影响总归是有限的。思政教育“网络空间”的拓展应当以增加高校思政教育的内化力为主要目的，通过网络的影响力改变思政教育“墨守成规”“古板无趣”的形象，真正将思政教育变为学生日常生活的一部分，成为学生喜欢讨论的话题，真正关心的话题。只有这样，思政教育才会发挥其应有的价值，真正成为影响学生生活、具有实用价值的教育。将网络的共享性、便捷性、趣味性等优势应用于思政教育中，拓展高校思政教育“网络空间”，将会是高校思政教育发展的重要一步和必经之路。

参考文献：

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作者简介：温卉，（1965年12月-），女，山東省蓬莱市，大学本科，副教授，任职于大连海洋大学应用技术学院，思想政治教育。