浅谈如何发挥小学音乐教学的价值

王婷婷

摘要：在新课程改革下，作为音乐教师的我们要不断提高自身的专业素养，更新教育教学观念，要立足于音乐教材，从学生的实际情况出发，构建多样化的教学活动，使学生在学习音乐基本知识技能的同时，为学生终身学习和享受音乐奠定坚实的基础。

关键词：小学音乐；教学；价值

音乐作为人类最古老、最具有感染力的艺术形式之一，其存在的价值不是要将所有的学生培养成音乐家、歌唱家，也不是要让每个学生都拥有动人的歌喉，而是要让学生在学习音乐的过程中得到美的熏陶，让学生在鉴赏中感受词曲者在音乐中赋予的情感，进而为学生健全的发展打下坚实的基础。因此，在新课程改革下，教师要根据教材内容的需要，采用恰当的教学模式，使学生在轻松愉快的音乐课堂中获得美的享受。本文从以下几个方面入手，对如何发挥小学音乐教学的价值进行论述，以确保学生在高效音乐课堂中获得良好的发展。

一、影响音乐教学价值展现的因素

小学音乐作为素质教育下不可缺少的一门学科，其价值是否能够最大化实现对学生健全的发展起着非常重要的作用。但是，在实际教学过程中有诸多因素直接或间接地影响着音乐价值的实现，严重不利于音乐教学价值的顺利实现。因此，首先就从以下几个方面入手，简单概述以下影响音乐教學价值实现的因素。

（一）教师专业素养有待提高

在部分学校，并没有专门的音乐教师，班主任一人兼多职，音乐的唯一教学目的就是教学生“唱”，词谱都是不学的。这样的过程是严重不利于音乐价值的实现的。

（二）学习活动单一

在音乐学习中学生一直都是在处在模仿的过程中，模仿相关的音频、模仿老师等等，只要能够学会“唱”就可以，常常忽视聆听的价值、鉴赏的价值等等，严重不利于学生学习兴趣的培养。

以上两个因素是影响音乐价值能否顺利实现的重要因素，因此，在新课程改革下，教师要根据教材内容的需要，从多角度入手，以确保音乐课程价值能够有效的实现。

二、如何实现音乐教学价值最大化

（一）借助音乐教学培养学生的鉴赏能力

“良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。”这是小学音乐新课程标准所指出来的，可见，鉴赏能力的培养不仅能够展现音乐教学的价值，提高学生感受美的能力，而且对提高学生的音乐素养也起着非常重要的作用。因此，在音乐教学过程中，我们要鼓励学生在音乐鉴赏中获得美的体验。

例如：在教学《小鸟请到这里来》时，为了提高学生的鉴赏能力和聆听能力，在授课的时候，我首先借助多媒体向学生播放了歌曲，然后让学生用心去听，去感受旋律中的那份愉快的心情，同时，我还引导学生朗读歌词，进而使学生在鉴赏中熟悉歌曲的旋律以及歌词的中心思想，这样不仅能够调动学生学习的兴趣，而且，对音乐课堂价值的实现以及学生鉴赏能力的培养也起着非常重要的作用。

（二）借助音乐教学培养学生的德育水平

德育教育是素质教育下的重要组成部分，在音乐教学中提高学生的德育水平不仅能够让学生深刻地体会文本的中心思想，而且，对学生道德素养的培养也起着非常重要的作用。因此，在音乐教学中，我们要引导学生去感受音乐中所蕴含的思想情感。

还以《小鸟请到这里来》为例，除了要让学生以轻松、愉快的情绪去演唱这首歌曲之外，我还引导学生与实际生活进行对比，进而逐步培养学生热爱大自然、保护环境的思想情操，使学生树立起正确的道德素养。

又如：在教学《唱脸谱》时，在简单的教授基本的音乐知识之后，我借助多媒体向学生展示了各种脸谱，并鼓励学生谈谈自己对脸谱和京剧的认识，之后，我还借助多媒体向学生展示了“变脸”，让学生在直观形象的视频冲击下找到学习音乐的乐趣，同时，也让学生感受传统文化的博大精深，进而，培养学生热爱我国戏曲艺术的情感，也为学生良好的发展打下坚实的基础。

（三）借助音乐教学提高学生的应用能力

随着社会的不断发展，单一的教学让学生越来越找不到学习的乐趣，也不利于学生健全的发展。因此，在素质教育下，我们要更新观念，要将音乐与绘画、音乐与舞蹈相结合，这样不仅能够打破传统课堂的沉闷，而且，对学生综合能力的提高也起着非常重要的作用。

例如：在教学《梅花》时，为了提高学生的学习效率，也为了激发学生的学习热情，在授课的时候，我首先引导学生发挥自己的想象力去想象这首诗描写的景象，然后鼓励学生将自己想象的梅花或者这首诗所表现的意境用笔画出来。如：有学生依照着教材中画的，有学生画的是一堵墙上面的零星的几只梅花等。这样的过程不仅能够培养学生的个性，而且对学生综合应用能力的培养也起着非常重要的作用。

除上述几点之外，我们还可以借助音乐教学来培养学生的理解能力、对音乐的节奏感、创新能力以及审美能力等等，这些都是音乐教学价值的具体体现，所以，作为新时期音乐教师的我们要深入挖掘教材，要促使学生在音乐的熏陶下获得更大的发展空间。

在新课程改革下，作为音乐教师的我们要不断提高自身的专业素养，更新教育教学观念，要立足于音乐教材，从学生的实际情况出发，构建多样化的教学活动，使学生在学习音乐基本知识技能的同时，为学生终身学习和享受音乐奠定坚实的基础。