关于中职学校班主任管理工作的几点认识

丁宝善

【摘要】班主任是职业学校素质教育的主要实施者。在新的历史形势下，要想把班主任的工作做得扎实有成效，就必须重视专业思想教育；引导学生进行合理的目标定位；注重过程，强化管理；并正确看待和理性地评价学生。

【关键词】班主任工作 专业思想教育 管理

一、重视专业思想教育

在我国，职业教育较之于普通教育，其先天的“营养不足”和后天的“发育不良”在一定程度上加剧了社会认同度重心的偏移。而家长在指导学生进行专业选择时，又往往因认识的局限表现出各种非理性的举措。以致学生在进校后情绪波动大，思想不稳定，极易掉进“职高无用论”的怪圈，故及早并及时进行专业思想教育尤为重要。

專业思想教育应以集中教育为主，渗透于学科教学的全过程，并结合爱国主义、集体主义、职业道德教育同时进行。在日常的班级活动中，我经常给学生讲有关国家教育结构调整等政策方面的相关知识，使学生了解有关职业教育的政策与发展动态，懂得职高与普高是同一层次的两种不同类型的学校。同时向学生讲明职亚教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性，使学生走出认识上的误区，懂得读职高在某种程度上要比读普高更有前途的道理。另外，我经常结合市场人才需求现状，向学生讲解专亚发展的前景、优势，使学生尽快地了解并熟悉本专亚概况及人才需求规格，以便调整自己认识和行动上的偏差。同时，还结合专业特点组织学生外出参观并参与社会实践，在每学期开学初，我都会邀请本专业的优秀毕业生来我班做成才讲演，反响很好。另外，也经常就各种媒体上出现的与专业相关素材作针对性的点评和举办专题知识讲座，使学生能把思维面和认识面拓宽到课堂之外。

二、善于塑造班主任自身形象

班主任的形象不仅包括教师形象，而且要有自己独特的形象魅力。不仅要做到“学高”“身正”，博学多才，而且在体貌、性格方面要形成自己的独特魅力。

拥有丰富的学识是作为一名班主任的根本，但是体貌性格对学生的影响也不容小觑。优雅的举止，得体的语言，鲜明的性格以及精明干练的工作作风都会使学生对班主任产生由衷的敬意，从而使得班主任的工作开展起来更加得心应手。试想一个班主任如果邋邋遢遢，不修边幅或者组织教学口头语过多，以至于让学生产生厌烦心理，班主任的说服力在学生管理过程中势必会大大减弱，工作开展起来难度就会增大。因此，班主任整洁干练的外表不仅让学生产生亲近感，而且会给学生树立榜样，让学生知道，在学习知识技能的同时，拥有得体的外在美也是非常重要的。

三、善于了解和研究学生的心理状况

中等职业学校的学生年龄大多是十六七岁，是花儿一样的年龄。大多数的学生能安然度过青春期，但是也有不少学生因为家庭和社会的影响，心理世界比较复杂。如果这样的学生出现了问题但是处理不当的话，会给教育教学工作带来不同程度的困难。所以班主任要用“蹲下去、抬起头”的姿态与学生平等交往，多从学生的角度看待问题，多考虑学生的心理。用真心与学生交往，让学生感到班主任是可亲可敬的人。

善于研究学生，班主任就要“身入”学生。“身入”就是班主任要亲自组织、参加学生的各类活动。班主任要经常“身入”到学生中去，细心观察学生的一举一动，随时掌握学生的思想动态，这样才能在教育学生的过程中有的放矢。

笔者班上曾经有一名学生，她学习非常优秀，对班级工作也非常积极。可是有一段时间笔者却发现她课上经常打盹，甚至还有缺课现象。笔者感觉这个学生可能是遇到了什么问题，但是没有与同学和老师说。通过与她谈心，笔者了解到原来这个学生是她父亲抱养的，家里全靠父亲打短工维持生活，父亲为了补贴家用，还饲养了猪。那段时间家里母猪生产，为了不让父亲耽误打工，她主动承担了照顾小猪的工作，所以休息不好，影响了学习。了解了这一情况后，笔者动员全班学生伸出援助之手，大家纷纷捐款帮助她，她也很感动。这样的教育方法增强了班集体的凝聚力，教育效果不错。

四、注重过程，强化管理

职业中学教师所从事的是把人力转化为智力，把智力转化为生产力的劳动，是把职校生培养成能适应社会主义市场经济需要的新型劳动者的职业。因此，我首先加强常规管理工作，从严要求并正确引导学生，使之养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，同时培养学生的自我约束能力。其次，把握学生正确的心理导向，使之形成正确的消费观、成才观和价值观。再次，把行业规范融入学生的日常学习和生活，为今后的就业奠定基础和做好铺垫。此外，我经常组织学生开展形式多样的班级活动，放手让学生自己组织，多加强指导，并充分挖掘和利用活动中的教育因子，让学生在活动中去感受竞争真实的存在，使学生在其中认真地品味发展和表现自我的成功喜悦，以激发学生不断开拓、不断进取和敢于创新的顽强精神。

五、善于教育学生

中等职业学校的学生处于青春期，性格不够沉稳，因此关于学生的各种突发事件会时有发生，学生又因为家庭环境不同脾气性格迥异，因此班主任对学生的个别教育就显得很重要。班主任在处理问题的过程中要学会运用不同的方法来教育不同的学生。

（一）””严肃”而不“严厉”

所谓受人尊重的严师，靠的是教师自己丰富的知识，高尚的人格和对学生一丝不苟的严格要求。教师自身较好的智力、修养水平及品德等方面在教育教学具体实践中向学生展现出来，教师的功力与学生的学习活动相结合，可以造就出类拔萃的学生。如果教师的态度过于严厉，语气生硬，课堂缺少愉悦和谐气氛，师生之间较少有感情交流，学生对教师的畏惧会在不自觉中移植到学习上。长此以往便会导致学生厌恶老师，甚至厌学。

（二）理智冷静

学生犯了错，教师就算是很着急、很恼怒，也要运用“真着急假生气”的手段，采用热问题冷处理、冷问题热处理的方法，在平静良好的心态下对学生进行教育。

总之，班主任工作是在教书的过程中育人，中等职业学校班主任的工作任务很艰巨。既要教会学生一技之长，让学生将来可以养家糊口、立足社会；又要帮助学生建立正确的人生观、世界观和价值观，从而学会做人、学会处事。这就要求中等职业学校班主任有高度的职业道德和责任心，同时要随着时代的进步更新思想、转变观念。真正与学生打成一片，从各个角度关爱、理解、尊重学生。以奉献之心建立和谐班级、和谐校园。