缓解“原生家庭”的消极影响，让孩子体验人生的精彩

王荣华

工作八年，做了八年班主任。虽然不是语文老师，但是我喜欢让学生写周记。在周记中可以感知学生的喜怒哀乐，记录学生的成长。在长期的班主任工作实践中，我越来越意识到“原生家庭”状况直接影响了学校教育的成果。一个优秀学生的背后一定有一个优秀的家庭；一个问题学生的背后必定有一个问题家庭。

回顾2017年的高考，有几个“状元”的声音让人印象深刻。北京状元说：“现在很多状元都是家里厉害，又有能力的人，我的父母是外交官，从小给我营造一种很好的家庭氛围。”贵州状元说：“爸妈不会刻意给我定下条条款款。他们常常告诉我，做什么事情只要尽自己最大的努力就行了。”陕西状元说：“有一次我因为一件事心情低落，给父母打电话倾诉，没想到他们立刻放下工作来西安看我。”没有这些状元们幸福的家庭，2018年6月，我任教过的一个学生也将进入高考考场，她没有做外交官的父母。她的父母定下了很多条条框框，处处受制。心情低落时，父母也不会立刻放下工作来到她的身边。但是，这并不妨碍她体验人生的精彩。

小凤（化名），一个文科班的女孩子，性格怯懦，内向寡言，高二文理分科进入我的班级。父母是从湖南来广东打工的，父亲经营五金厂，母亲经营服装厂，家庭经济情况很好，还有一个弟弟。高二开学以来，晚修时，小凤经常不在教室，教室后面的醴泉旁，有几天晚上传来她凄厉的哭声。心理老师和同桌都给我反映她最近情绪极不稳定。

破碎：沉重负担。

维琴尼亚·萨提亚是美国心理治疗大师，她认为一个人和他的原生家庭有着千丝万缕的联系，这种联系有可能影响他的一生。在小凤身上，传递的是一个原生家庭的盲点和痛点。

密切关注之后，终于知道了原委。小凤身上，呈现了三种破碎的家庭关系。父母关系的破碎，因为父母都各自有自己的企业，有自己的生活圈子和个性爱好，因为种种原因夫妻关系裂痕很深，彼此争吵，最终离婚，现在的母亲是其继母。亲子关系的破碎，离婚后，父亲再婚有了一个同父异母的弟弟，父母忙于工作，父亲作风硬朗，习惯性打骂。母亲言辞尖刻，话里藏刀。姐弟关系的破碎，重男轻女的传统思想，家里的关爱都集中在弟弟身上，读初一的弟弟嚣张跋扈，不把小凤当姐姐看待。这三种破碎的家庭关系让小凤感觉到了孤独和危险，心情十分灰暗，情绪极不稳定。高二文理分科后表现得更为明显。

粘合：勇敢面对。

必须承认，学校教育是有限度的，也有无能为力的时候。这个时候，通过直接和小凤父母的沟通，是很难产生效果的。必须把着力点放在小凤自己身上。

性格怯懦的她习惯性地掩饰自己，麻醉自己，不想去面对当前的状况，变得更加内向。通过周记、谈话、课堂、班会、宿舍走访等，我都在密切关注她，但又不会让她感觉到刻意。一学期了，感觉她很信任我了，我和她正面谈了家庭的事。一次晚修她又哭了，我和她坐在走廊的书桌上谈了很久。我希望她看见和了解到自己因为原生家庭而受到的影响，勇敢地面对它。勇敢地承认说“我确实生活在这样的环境里，造成了我这种性格和心理的问题，我就是因为这个原因而哭”，这是改变的第一步。我对她说，虽然我们终其一生也很难完全摆脱家庭带给我们的影响，但是我们仍然有机会通过后天的努力，来改变自己的现在和未来。过去家庭中发生的一些事情，你不需要负责任。但是，从今天开始，你所做的每一个选择，你都要为自己负责任。如果有可能的话，尽量找机会与父母和解。你的父母或许也接受了错误的方式，以至于他们只能用同样的方法对待我们。试着与父母谈谈，说说他们的做法对你造成影响的事情，就算他们听不进，就算他们不做出改变，至少，你表达了你的想法和声音。

那个晚修之后，小凤的情绪稳定了很多。周末回家之后，她交上来的周记让我很开心。

重建：体验精彩。

在周记中，小凤说道，“文理分科后，才发现世界是如此的不一样。也发现自己有太多要改变。父母也不是故意想伤害我，而对父母天性的迷信才会有执念。若你只关注别人不美好的一面，那么你就很难爱上这个世界，你也很难感受到快乐，我要努力去改变。但是有些东西会印记在你的心灵最深处……”

在周记评语里我写道：或许你在尝试了之后，会发现总有一些事情是你無法改变的，这个时候也不用勉强自己。无论家庭带给你多大的伤害，当你长大成人、当你足够强大，当你可以给自己“疗伤”，你就不会那么在意了。纠结于过去是没有意义的，它只是说明了你从哪里来，却无法决定你要走到哪里去。在下一次的周记里，小凤写道：“我开始萌生出一丝自信和勇气，开始尝试着去解决她遇到的那些困难，哪怕能做的只是那小小的一步。。”

接下来的日子里，小凤慢慢变得想说话了，想与宿舍和班上的同学交流了，成绩也在慢慢进步。在周记里，她写道：有很多时候，推开眼前的迷雾，才能看到精彩的阳光。我也写道：我们每个人都会或多或少的在家庭里受伤、都会有遗憾和痛苦，但不要把家庭的问题当作自己不肯成长、不肯改变的借口。我们不可能消除它的影响，但是我们可以缓解，可以让它慢慢变化。因为，每个人自己的幸福、快乐掌握在自己手中。

德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说：“教育必须有信仰，没有信仰就不成其为教育，而只是教学的技术而已。教育的目的在于让自己清楚当下的教育本质和自己的意志。”我以为，这个信仰就是对学生的关爱和对教育的激情。做一个优秀的班主任，把学生放在家庭的背景下去考量和观察，用关爱让教育变得有温度，用激情让教育变得有热度。

编辑 谢尾合