高三语文教学的几点思考

崔恩东

语文，是高考科目中分值比较多的一个学科，但是，由于语文学科的特殊性，很多学生对语文的重视程度远远不够，那么作为一名语文教师，应当如何在高三这个特殊阶段最快地提高学生的语文成绩呢？在这里，我简单地谈一下我们学校在语文教学上的一些做法。

首先应当抓住学生的心理，强调语文学科的重要性。语文学科在高考中扮演着很重要的角色，发挥着很重要的作用，要求学生对待语文学科要像对待其他学科一样重视，同时举一些已经毕业的学生的例子，某某学生在哪一年的高考当中，就是因为语文学科的分数特别高，所以，他能够如愿以偿地进入自己喜欢的大学继续深造，也举一些反面的例子，因为不重视语文学科，最后语文成绩成为某某学生这一生的遗憾，例子的说明性较强，可以从内心上触动学生，提高学生学习语文的积极性，学生学习语文的积极性提高了，那么语文成绩提高指日可待。

其次，一轮复习的前一阶段，一定要注重书本知识，拿文言文来说，细心的老师会发现，很多时候试卷当中的知识点在课文当中都有提及，甚至有的知识点在课下注释当中给出了具体的解释，但是学生在做题时，对待这些知识点时感觉很陌生，课内知识点没有掌握好，迁移到课外，很难得分，举个例子，高中的第一篇课内文言文《烛之武退秦师》，很典型，这一课涉及很多知识点，例如，状语后置句、判断句、省略句、使动用法、意动用法、通假字、词类活用当中的名词作状语、形容词活用为名词、“之”字的用法等等，比如，文言文译文题当中，通常会考查一些特殊用法，使动或是意动，如果学生连课内的使动和意动都不懂，那这个采分点恐怕就要丢分了，这些知识点对于一个学生来说很重要，如果连课内的知识点都没有掌握好，那怎么谈知识点迁移呢，我想，这也是我们很多学校的语文教师为什么把《烛之武退秦师》这一课作为高中第一篇文言文来讲解的原因，我相信这也是教材的编定者为什么把这一课放到第一篇的原因。所以，在一轮复习的起初阶段我们一定要注重书本知识，不要着急去做一些课外的习题而忽视了课内知识点的掌握。

再次，要交待给学生一些题型的阅读技巧和固定答题格式，比如社科文阅读要遵循提出问题、分析问题、解决问题的模式去阅读，做题时做到“三对照”即选项与原文对照、选项与题干对照、选项之间对照；诗歌阅读时遵循先看是诗还是词，是诗看题目，是词看词题，接下来看作者，看注释，然后迅速浏览题干，捕捉隐含信息，接下来阅读全诗，在答题时，按照格式要求去作答，例如题干要求分析手法，可以分三点作答，即首先答手法，然后结合手法分析诗歌，答出表达效果，最后分析作者的情感。对于诗歌，这样的答题格式还有很多，如情感题、炼字题、意境题等等，这些都有固定的答法，教师交代给学生之后，一定要多加提问，多加训练，目的让学生会用，能得高分。

文言文译文题要遵循坚持直译、字字落实的原则，重要的实词、虚词要译出，特殊句式、特殊用法要译出，译出的句子要通顺，要符合逻辑。我认为在文言文的讲解过程当中，一定要让学生多积累词，这就像英语单词一样，会得越多，准确率也就越高。

对于默写题，可以利用每天课前的几分钟进行提问或者是考小条的形式去落实，想提高学生默写题的分数，教师要学会观察学生，有的学生平时就不太爱落实，教师要对这些学生有了解，提问时，针对性要强，默写分数的提高，更需要的是面批。

大现代文阅读包含两类文本，即文学类文本和实用类文本，教师首先要让学生选定适合自己的文体，一定要分条作答，快速筛选信息，利用固定的答题方法，较容易得高分，一定要按照要求，按照几类题的题型分类作答，我要求我的学生尽量答满，抓住判卷教师的心理，分条、答满，这样在内容跟别人差不多的情况下，可稍提高得分。

作文题，我给学生规定了一套写法，要求学生按照規定的写法作答，首先是分析材料，将心里想的立意都写出来，然后斟酌，选择最好的立意角度进行写作，题目要用说理性的话语，不准写故事、诗歌、信件，例如题目不可以写成“两颗种子的故事”，注意议论文的文体特点，要论点鲜明，论据充分，第一段，由材料引出观点，首先概述材料（关于材料在作文当中的位置，很多学生用材料作为论据来证明自己的观点，那是显然成立的，可这种做法是不行的，我们在平时吉林地区的联考当中会经常看到这样的试卷，所以教师要多加指导、要求），然后过渡到自己的观点，首段一般写4到5行，接下来中间部分举例子论述，每一部分的构成让学生按照：先小议，再举例，然后再发表相当篇幅的议论，做到有详有略，学生对于议论部分会觉得没有话说，我告诉学生可以用几个句式，构成排比句，例如可以用“如果没有……那么……”三句构成排比进行议论，或者是“正是因为有了……所以……”三句构成排比进行议论，这样再加上学生自己的话，就解决了学生不会议论的问题，倒数第二段联系现实或自我进行议论，最后一段结尾扣题，扣题不要太功利化，也就是不要只是复制题目，要写2到3行。

最后，作为一名语文教师，要不断提高自己的修养，做一个让学生“敬爱”的好老师，敬爱这个词已经告诉了我们既让要学生尊敬你，还要让学生喜欢你，平时的教学中既要严肃，又要走到学生当中去，总之拿捏好尺度，相信你会成为一名优秀的高三语文

教师。

编辑 李琴芳