高中体育教学准备阶段对学生体育兴趣的激发策略分析

魏伟建

摘 要：随着社会的发展和教育改革的不断推进，体育教育作为高中教育的重要方面，对学生的成长占据着越来越重的地位。在传统观念认知里，对高中体育教育存在认识偏差。学生对体育课程的兴趣不高，不仅在于现在学校教育，教师的教学思想、方式、课程设置等都对学生的上课兴趣产生影响。要想让体育教育在高中生内心产生极大兴趣，并以长远眼光看待体育对人生的积极影响，要在体育教学准备阶段进行充分探讨，针对影响学生对体育兴趣的因素来采取具体措施。

关键词：高中体育；准备阶段；兴趣激发；实施策略

兴趣是人最好的老师。由于长期受传统观念的影响，学生家长、学校、个人对体育教学的认识存在偏差，认为体育教学不能增加考试分数，高中生本身就时间紧、任务重，体育课是在“浪费”学生的时间，学习不好的学生才会选择体育特长等等观点。此外，体育兴趣对学生吸引力不大，还在于教师对体育教育的重视程度、教学理念、教学方式等因素影响。要改变体育教学的现状，激发高中生对体育的兴趣，教师要在教学准备阶段进行设计。主要包括以下三个方面：

一、转变学生思想观念，让学生了解体育教学的“道”

高中体育教育是高中教育的重要方面，不仅为学生今后人生健康状态及生活习惯打下良好基础，也为高中学生从繁重的学业中脱离出来，丰富学习生活，增强学生之间、师生之间的沟通交流，同时也为学生心理健康发展提供条件和空间。为此，本文基于体育教学对高中生成长的重要作用、影响学生对体育教学的兴趣因素，重点在体育教学准备阶段采取让学生真正了解体育学科的思想、多内容和多形式设置教学内容、分层次施教等教学措施，来探讨激发学生对体育的兴趣。

体育教学的最终目的是让学生通过体育学习与锻炼，在强身健体的同时，掌握其中所包含的人生哲理。一是体育教育可以最直接地增加高中生锻炼的机会，掌握锻炼身体的知识和方法，毕竟“身体是革命的本钱”，只有拥有了健康的体魄才能更好地投入日常的学习中。二是体育教育可以锻炼学生的意志品质，在体育教学中可以通过体育锻炼的坚持、团队的鼓励、体育明星的励志故事等引导学生树立克服困难的方法、增强处理挫折的心理素质。高中阶段是学生身体和心理成长的关键时期，体育教学可为学生提供成长和情绪宣泄的机会。三是体育教育可以帮助学生培养良好的作息习惯和终身锻炼的理念。一个良好的生活习惯是需要培养的，而高中生的良好生活习惯需要学校和教师共同参与。高中教育本就是学生人生教育的一个极为重要的阶段，是以后人生习惯奠基的重要时期，这也是社会发展和学校教育的发展方向，最终都是要促进学生的持续健康发展。

由此，教师在体育教学准备阶段要注重教学理念的传达，让学生“思想指引行动”，只有转变了学生观念，才会激发他们对体育教学的主动性和积极性，为后来的教学实施提供思想基础。

二、活跃体育教学形式，让学生乐于体育教学的“趣”

除了传统观念外，体育教学提不起学生的兴趣和吸引力，另外一个关键原因还在于教师关于体育教学的内容与教学形式存在一定的不足，教学实践中的趣味性有待进一步增强。比如长跑项目，可以采用积分制，在跑道上设置分数段，通过学生和时间的綜合来获得教师的奖励。又或者可以通过游戏的方式来增加“花样”跑、结对跑等多种形式。只要保证体育教学实施过程中有足够的趣味性、生动性，对教学方式进行创新，自然会增加体育教学的实效性。

由此，教师在体育教学准备阶段要注重教学活动的设置、教学形式的设计进行。要达到这个目标，教师可以通过对学生进行询问、对标先进教学方法、参考教学经典理论来探寻体育教学的课程设置和教学形式，以达到推陈出新、让学生耳目一新的感觉，从一开始或者重新吸引学生对体育的兴趣。

三、分层实施教学策略，让学生感受体育教学的“悦”

由于每个学生的个性化特征不同，身体素质、体育理论水平、思想认识、接收程度等都各有不同，体育教师不能采用同一标准来要求和衡量每一个学生，要因人而异、因材施教，进行分层次实施教学。因此，体育教师在体育教学准备阶段就要特别熟悉、掌握要施教的学生的具体情况，毕竟备课不仅是要对知识进行准备，更重要的是对受教主体进行了解。教师可以将学生分为优秀、较好、一般三类，在针对三类学生进行不同层次的教学时要特别注重第三类学生的能力和心理方面的提升。教师可以设置一些降低难度的科目，同时也要引导、鼓励他们逐步实现目标，让他们也感受到成功的喜悦。比如立定跳远这个项目，优秀的学生可以规定3米左右，较好的学生可以规定2.5米左右，一般的学生可以要求在2米左右，并鼓励他们多次尝试，让他们感受到教师没有忽略每一个学生，增强学生的获得感。也可以充分发挥学生的自主性，让学生参与到课程设置和教学形式中，让他们自己选择要达到的目标及奖惩措施，这样不仅发挥了教学主体主人翁意识，还能培养学生的积极性和信心，让学生对体育教学产生极大兴趣。

四、结束语

兴趣是最好的老师，不仅是在学习生涯还是今后的工作、生活，如何在学生时代就培养出对事物的兴趣，为学生的人生起步奠定良好的基础，这是教育事业应该关注的问题。新时代，国家对全民健身提出了更多更高的要求，越来越多的地方都出台了《全民健身条例》，对身体的关注更是对人本身的一种进步。高中体育教育作为高中时代学校教育的重要组成部分，肩负着培养中国特色社会主义接班人和主力军的重任，只有通过科学设置体育教学课程，引导学生科学地、经常地锻炼身体，从而有效地增强学生体质、心理、人格、能力等各方面的素质。这一切结果的起点就在于学生对体育的兴趣，而体育教学的准备阶段则是激发学生对体育兴趣的基础和重要环节。

参考文献

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[3] 徐作健.关于高中体育教学准备阶段学生兴趣激发的方法探究[J].赢未来，2017（10）：0153-0153.

（作者单位：福建省福州市福清第二中学）