论高职院校思想政治理论课意识形态性与学术性的统一

陈晨

摘要：随着近年来我国职业教育体系改革的深化，思想政治教育作为学生价值观、政治素养、道德意识培养的重要途径成为了教育界关注的重点。在面向高职学生进行思想政治理论教育，不仅要求思想政治理论要与我党、国家、民族意识形态保持高度的统一，同时也要将优秀的思想政治学术成果融入到课堂组织架构中，通过深化思想政治理论课程的实践内容、学术内容增强思政课程的文化影响力，促进高职学生树立正确的价值观。鉴于此，本文就高职院校思想政治理论课意识形态性和学术学术性的统一展开详细探讨，并提出具体的研究思路，以供广大读者借鉴。

关键词：高职院校；思想政治教育；意识形态性；学术性

一、高职院校开展思想政治教育的价值及意义

思想政治教育是高等教育培养个体形成价值观、文化意识、民族精神的重要途径，是健全学生思维认知模式的有效手段。个体思维意识的健全离不开思想价值观的塑造，而思想政治理论教育作为培养学生思想价值观的重要途径能够有效促进学生形成健全的政治思维，具备较强的政治实践能力。所谓思想政治理论教育的意识形态性是要求在面向高职学生进行思想政治引导时，课程内容要与新时期国家的党政方针、社会优秀思想文化成果、民族精神保持一致，要将优秀的思想文化成果融入到课堂组织架构之中，通过加强学生的思维引导、意识引导、健全学生的思想认知架构，让学生的意识形态与优秀思维文化成果所倡导的政治价值观保持一致，以此来深化学生的政治素质建设，让学生具备较强的政治实践能力。

二、思想政治教育的意识形态性

高等职业教育作为我国社会职业教育体制的重要组成架构，对培养高素质、复合型技能性人才有着重要意义。而思想政治理论教育作为深化高职院校学生素质建设，培养其形成政治核心素养的重要途径，对促进其形成完善的政治认知模式亦有着积极意义。在高等职业素质化教学视域中，以社会主义核心价值观为导向，思想政治教学为手段，结合新时期我党优秀的思想政治成果深化学生的政治意识形态建设可促进学生对我党的政治理念、文化思想、执政精神形成清晰的认识，找到学习与生活实践创新的出发点，形成政治核心素养，具备较强的思想政治实践能力。

三、思想政治教育的学术性

思想政治理论教育的学术性指的是要将有关思想政治教育最新的学术成果融入到政治教育中，要让思想政治教育理论有一定的文化代表性，能够代表社会先进文化、学术成果对学生进行政治引导。可以说学术性是思想政治理论具备的基本特点，政治理论必须要与思想文化保持高度的一致，学术文化与政治思想要互相联系，能够从课堂教学、思维意识、价值理论方面对学生进行多元化引导，让学生能够深化学习思想政治理论知识形成完善的思维认知架构，深刻认识到民族精神、社会主义优秀思想文化成果对人生发展的影响。

四、基于思想政治理论课意识形态性与学术性统政治教育体系的构建

（一）强化思想政治教育的引导地位

思想政治理论教育是中国共产党执政理念的关键环节，是培养高素质复合型人才的重要途径，也是现代上层建筑进行重新构建和完善的重要方法。在我党的发展史上，思想政治教育的生命线地位，从来都是为党和国家的中心任务进行服务的，对于中国特色社会主义现代化建设而言，加强人才培养和思想政治理论引导，促进新时代人才形成正确的价值观、民族观、世界观、人生观有着重要意义。只有认识到这一点，才不会过分突出意识形态性，也不会由于淡化思想政治教育的意识形态性，让思想政治教育工作趋向庸俗化和万能化。总而言之，强调思想政治教育的意识形态性是为了强化马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想对意识形态的指导地位，加强中国共产党的领导，坚持社会主义的基本政治制度，为中国特色社会主义建设培养出合格的接班人，思想政治教育才能有效凸显出政治引导和文化建设功能，引导新时代青年树立正确的价值观、人生观和思想政治意识并具备较强的政治实践能力。

（二）思想政治理论课要坚持一元化与多样化的统一

在高职院校中，面向高职学生进行思想政治理论教育，其思想政治理论课要坚持一元化与多样化的统一，既不能只单纯突出思想政治领导作用，排斥其他文化，也要防止其他腐朽文化对思想政治先进文化的腐蚀，要有效突出思想政治理论的代表性和建设性，引导学生形成正确的思想价值观。在利益主体多样化的今天，利益诉求相互冲突，利益博弈日益激烈，各个阶级出于自身的现实利益和未来利益期望，从不同的角度提出自己的利益诉求，面对社会多元化的文化思潮，如果不坚持以马克思主义为指导，放弃社会主义现代化发展信念，不突出我党先进思想文化的主导作用，社会公众就会失去共同理想和共同的精神支柱，以及基本的道德规范，全党和全国人民就会失去最根本的思想道德准则，会给社会思想政治、经济、文化各领域带来严重的危害。因此在新时期高职院校思想政治理论课程体系构建中，要以马克思主义作为基本的政治指导原则，突出三个代表重要思想和科学发展观，以健全的科学认知性政治理论作为思想政治课程的主要架构，结合社会文化的发展趋势健全思想教育模式，以代表性、先进性的思想政治文化为引导，鼓勵学生积极学习思想政治知识，树立正确的思想价值观。

（三）坚持思想政治理论学术性与意识形态形态性的统一

在高校思想政治教育中要坚强思想政治理论学术性与意识形态的统一，要增强主流意识形态的整合力度，通过完善主流意识形态的教育引导机制来强化学生的政治素质。意识形态对社会存在和发展的解释力是其能否发挥自身功能的决定性因素，也是起创新力和凝聚力根本之源，这就要求在现代高职教育中，主流意识形态必须与时俱进，不断适应社会新的发展变化。众所周知，马克思主义是被社会实践反复证明了的绝对真理，并且转化为无产阶级的阶级意识和社会主义国家的意识形态。

综上所述，思想政治理论的学术性和意识形态在政治教育中的侧重点是不同的，除了要清晰认识到思想政治理论的现实依据、学术性、实践性之外，要坚持马克思主义的基本政治准则，以社会主义先进思想、政治文化成果来丰富思想政治理论教学内容，促进学生形成正确的个体价值意识。

参考文献：

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