初中数学教学中学生综合素质培养浅析

赵荣

摘要：初中数学教学是比小学数学教学更上一层台阶的数学教学。同时它也是高中数学教学开展进行的前提。也就是说它在整个数学教学过程中意义非凡。学生综合素质是指学生各方面的能力。这并不单指的学生的学习成绩或者知识的掌握情况。

关键词：初中数学；学生综合素质；数学教学

初中数学教学在教学的时候的课业比往时要来得困难得多。初中数学新加入了函数等课程。这些都是小学数学中没有包含的内容。这无疑让学生的学习难度系数加大了。可是就算如此，初中数学也绝不只是让学生学习数学知识而已。初中数学与学生的综合素质的培养离不开关系。学生的综合素质培养是指对学生的各方面能力的培养，这里的能力不只是学生的学习能力更是指的他们的思考方式和行为能力。

一、初中数学教学与学生综合素质的培养具有莫大的关系

一说起学生综合素质的培养就会有不少人想到课外课堂或者新课题等一系列的新鲜词汇。不可否认的是这些活动的确对学生的素质培养起着莫大的作用。可是这样的活动在现在繁重的课业安排下，这些活动根本就不能多次进行。因此，我们应该思考的是如何在平时的教学过程中就将综合素质的培养融入其中。直到我们对学生的平日里的学习进行了深入的研究，這才发现学生的综合素质培养并不只是存在于单独的活动安排上，更蕴含在平时的课堂学习之中。只要是方法得当，平时普普通通的教学也可以给学生带来不一样的课堂体验，培养他们的综合素质。作为一名初中数学教师，我不得不承认初中数学教学与学生综合素质的培养具有莫大的关系。这绝对不是王婆卖瓜，自卖自夸，因为这样的结论确实体现了教学的实际。这要从初中数学知识说起，初中数学知识的涵盖面很广，它包括了函数、几何等多方面的教学，有利于培养学生多方面的思维方式。就比如说初中数学中的几何教学其实就有利于培养学生的空间立体思维，而函数的知识又有利于培养学生的平面思维能力，这样多方面能力的培养其实就是对综合素质培养的体现，然而仅仅是这样还是不够的，这还不足以表现数学对学生综合素质的培养。如果要谈起学习初中数学对学生综合素质培养的促进作用，就不得不提起教师在其中发挥的重要作用。在这样的活动中教师会起到决定性的作用，一个优秀的教师在进行数学教学的时候会有意地引导学生自主学习。在他的正确引导下，一个又一个的学生开始慢慢发现了自己的才能，而这个时候教师要对他们适当的鼓励，要让他们在自己擅长的方面继续努力学习下去，这其实就是教师对学生综合素质的培养。但是如果仅仅是这么说，还不能够足以述说初中数学教学对培养学生综合素质的作用，那么我们还需要进一步的说明。首先数学是一个要求学生进行大量思考的学科，学生一旦真的静下心来进行了大量的思考就可以发现自己会有很多的见解和认知。然而这些见解和认知不仅局限于数学这一学科上，还体现在其他方面，这就是数学于学生综合素质培养的一个特别之处。所以无论如何，初中数学教学都与学生综合素质的培养有着莫大的关系。

二、初中数学教学与学生综合素质的培养离不开学生的自我认知

都说初中数学教学确实能够提高学生的综合素质。可是这样的话是建立在一定的前提之下的。只有在一个的限制下才有它存在的价值和意义。首先这句话的先决条件就是，学生必须要有这样的意识。如果学生自己都没有意识到这一点，甚至还在虚度光阴。那么任凭我们再怎么论证这样的结论是多么地有其科学性，这些学生都很难在初中数学的学习过程中得到任何的综合素质能力的提高。所以说学生的自我认知在这里就显得尤为重要。学生的自我认知在这里具体是指学生意识到了学习初中数学确实对自己综合素质的提高有好处。并且在这样的情况下，学生会自动地分析二者之间的关系，找到平衡二者的方法。这就是学生的自我认知在此处的体现，这听起来相当容易，不过是两句话的事。然而这样的话却很难实施，因为初中的学生虽然比之小学生有了更好地自制力，但是他们还是存在学习能力不足，以及对这里的认知不足，这样的普遍现象的发生。在这个时候教师也应该充分发挥自己的辅导作用，要引导学生有这样的自我认识。这并不是一件特别困难的事。因为学生早晚都要意识到学习是他们自己的事，他们必须学会自己学习。而拥有学习意识的初中学子显然能够在相应的初中数学学习的过程中有意识地培养自己的综合素质。

三、初中数学教学与学生综合素质的培养离不开教师的悉心指导

无论是学生综合素质的培养，还是初中数学教学，似乎都离不开一个人——初中数学教师。这一切有趣的行动都离不开教师的决策和行动。当然在这里教师最需要发挥的就是自己的指导作用。然而初中数学教学与学生综合素质之间的微妙关系的维系，需要的似乎不仅仅是指导这么简单。它还需要的是悉心指导。悉心指导与指导的一个不同之处就在于“悉心”一词。也就是说教师在这样的教学过程中绝不能敷衍应对，而是应该实事求是地做到认真对待。现在很多老师似乎都很难做到这一点了。因为教师也是普通人。他们也有很多自己的事情需要处理应对，可是这并不是说他们就能够对学生的教学松懈，这当然是不应该的。教师的职责就是教学，然而教学并非简单的口头交代就能做好的，它需要教师切实去做去实行。纸上谈来终觉浅，才知此事需躬行，教师在指导学生的时候一定要充分意识到自己知道的教学内容是否具有可行度。在自己犹豫不决的时候，教师就应该自己亲自去实践去操作。初中数学教学与学生综合素质培养的关系的维系需要的不仅仅是教师的嘴上工夫。还需要教师在不同的教学环境中都有清晰的头脑，能够清楚地辨别潜在的危机，在一条又一条道路中找到一条适合学生发展的道路。初中数学教师要密切把握学科的性质与学科的特点，在把握好这二者的前提下开展初中数学教学对学生综合素质的培养。

初中数学教学绝不仅仅局限于数学的本身教学而已。它还体现了对学生综合素质的培养。当然这之中的区别，主要还在于教师的一系列决断，以及他们的实际做法。在一个好的教师的带领下，学生不仅能够在初中数学的学习过程中学习到数学知识，而且能够在这个过程中学到不同的能力。这其实就是教师对学生的综合素质的培养。当然这样的培养需要教师有意识、有目的地付出。如果单考平时的简单教学是绝对不可取的。