信息技术在高中教学中的作用

库都斯·吐拉买提

摘要：快速发展的信息化社会使得人们的生活、工作、学习及生活都越来越离不开信息技术，在高中教学中，信息技术得到了广泛的应用，本文简单介绍了信息技术对于高中教学的促进作用，并在分析了高中信息技术教学中存在的问题，诸如家长、学生、学校缺乏现代教育思想观念，部分高中学校存在信息技术软硬件不足、课时不足以及教材落后的情况，缺乏有效的考核机制刺激学生对信息技术学习的积极性，高中学校领导对信息技术学科不够重视、缺乏专业教师等的基础上，寻找对应的解决措施，以提高高中信息技术的教学效果。

关键词：信息技术；高中教学；作用

在传统的教学中，教师的教学手段通常仅仅是单调的黑板和粉笔，而对于一些抽象的学科，这样的教学方式往往会令学生感到枯燥和抽象，因此学生容易丧失学习兴趣，缺乏学习的积极性。近年来，随着信息技术在数学教学课堂中的使用，其形象直观的演示效果能使原本深奥抽象的知识点通过直观动感的形式演示出来，为学生创造一个具体、动态的问题情境，帮助学生通过情境中生活化、形象化的事物以及事物之间的联系理解那些抽象的知识点，为学生提供了更加广阔的学习渠道和学习资源，内容表现的也更加生动形象，从而能极大地激发学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，收到事半功倍的教学效果。本文结合实际教学经验，浅谈信息技术在高中教学过程中所发挥的作用。

一、信息技术对于高中教学的作用

1.应用信息技术能够显著提高学生的学习兴趣。高中各学科知识普遍存在难懂和抽象的特点，所以单纯依靠传统的教学方式无法显著吸引学生的兴趣，而应用多媒体之类的信息技术，能够将原本较难理解的公式演变过程、历史场景等通过图像、文字及声音等方式为学生展示出来，从而提高学生学习的兴趣，活跃课堂的氛围。

2.应用信息技术可以拓展学生的视野与知识面。应用信息技术，能够通过屏幕就可以为学生任意展示各类知识内容，如此不仅能够拓宽学生的视野与知识面，而且还深化了学生对于各个学科知识的印象。

3.应用信息技术可以显著降低高中教师的教学负担。在进行高中各学科的教学过程中，应用传统的教学方式无法快速且准确的为学生讲解知识点，学生的理解速度也较慢，教师需要花费大量的时间与精力。而应用信息技术不仅能够更加透彻的为学生展示相关知识点内容，而且也减少了教师的板书负担。

二、当前高中信息技术教学方面存在的问题

1.缺乏现代教育思想观念。尽管我国一直大力推广素质教育，但是由于应试教育的深远影响，导致家长、学生、学校三个方面依然以高考来判定学科重要性，由于信息技术不属于高考范围之内，所以导致大部分学校都不愿在信息技术学科投入过多精力，即便是开设，也形同虚设，经常被其他学科所占用。

2.缺乏相关配套设备及高效管理理念。部分高中学校存在信息技术软硬件不足、课时不足以及教材落后的情况，导致很多内容只能停留于书面，无法让学生实际操作，无法得到较好的学习效果。即便是硬件资源较为丰富的学校，其也普遍是在应对检查时候才会安排学生使用设备，其他时间都是长期闲置，浪费信息资源。

3.缺乏有效的考核机制刺激学生对信息技术学习的積极性。因为信息技术不属于高考考核学科，所以高中普遍对其持忽视态度，即便是部分学校开设了信息技术课，也因为缺乏统一和健全的考核制度及考核标准，所以除了技术高考以及高中学业水平考试之外，没有统一的考试。

4.高中学校领导对信息技术学科不够重视，并且缺乏专业教师。因为传统观念的影响，导致高中学校领导对于信息技术学科不够重视，而且自身对于计算机应用不深，所以普遍忽略信息技术教学。导致高中信息技术学科的专业教师人数明显不足，现有的信息技术教师长期处于高负荷状态。

三、提高高中信息技术教育质量的措施

1.对于现代教育思想观念要高度重视。学校想要稳定持续发展，就必须要依托正确的现代教育思想观念，这也是学校所有教师及领导都必须具备的核心素养。具有较强实践能力及创新精神的学生是需要高素质、充满活力和生机的教师队伍来引导和教育的，而教师队伍的好坏则与校长等学校领导密切相关，所以作为学校领导，必须要具备先进的教育思想观念，并且将其落实到学校管理的每一个环节，才能够促进学校的可持续发展。

2.注重信息技术教师队伍的建设。教师是落实信息技术教学的关键所在。作为高中学校，需要严格按照相关规定将信息技术教师及信息技术设备配齐，为信息技术教学工作的开展提供软硬件保障，并且将信息技术学科与其他学科一视同仁，如此才能够提高信息技术教师的工作积极性。

3.完善高中信息技术教师及学生的考核与评价体系。除了需要在期中及期末考试上进行高中信息技术教师及学生的考核评价之外，还应当在平常的课堂教学上，通过上机练习及课后学习指导来实现。针对当前重高考学科轻非高考学科的情况，可以从考试制度上改变高中信息技术教学现状，将单一的学术型高考转变为学术型高考和技术型高考同步进行，区分学术型人才和技术型人才的选拔，通过两种模式的考试完善高中信息技术教师及学生的考核与评价体系。

4.对于现代教育技术及电教工作在学校管理中的应用要予以高度重视。在高中教学管理中，电教工作及现代教育技术处于非常重要的地位，而且与学校相关部门的管理存在密切的联系。高中学校应当严格按照相关文件指示，成立电教处或者现代教育技术处，负责人则应当选择具有丰富的信息技术教学及管理经验，且取得了显著教学成绩的信息技术教师，或者是通过民主选举的形式来确定现代教育技术处的负责人，禁止以走关系、论辈分等方式来确定，如此才能够确保信息技术教师的工作积极性及热情得到充分的调动，积极发挥自己的长处，同时能够为学校落实现代教育技术产生示范作用，促进学校未来健康稳定的发展。

四、总结

信息技术在高中教学中处于非常重要的地位，信息技术学科本身对于高中生当前的学习以及未来的发展也作用重大，所以作为信息技术教师，需要从发展的角度看待当前高中信息技术教学中所出现的问题，并且积极应用科学的解决方法予以解决。同时要明确高中的信息技术课堂本身就应当是融合多门学科的课堂，更是学生生活与学习的课堂，也是技术应用的课堂，所以要做好高中信息技术教学工作，为学生未来的发展打下坚实的基础。

参考文献：

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