小学数学师生互动模式浅析

尹晓强

摘要：数学是小学的一门带有理科性质和较强逻辑思维的学科。同时小学数学还有许多方面是与小学其他学科不同的一门主干。师生互动模式是指教师与学生在特定的教学环境中进行相应的相互合作、协同进取的教学方式。

关键词：小学数学；师生互动；小学数学教学

小学数学教学一个最为关键的方面是在与思维的培养，可是这样的培养绝不是可以简简单单就可以做到的。它要经历的可是一个长期而漫长的过程。所以不管是对于小学数学教师还是对于学习小学生而言，这样的历程都是极为艰难的。当然为了达到如此的教学目的，我们的教育工作者更是想出了不知其数的方式进行相关的教育培养。其中师生互动模式就作为一个较为典型的，比较具有开拓的教育方式被人提出。

一、小学数学师生互动模式在师生的学习和生活过程中有着重要意义

一个政策的推行实施往往有着其必须的历史背景和相关理由，而一个好的政策的实施则是在遵循历史背景，满足相关理由的情况下推行的。师生互动模式早就不是一个新概念，早在先秦时期就有相关的教育工作人员提出过，这样的教学方式的确有利于教学的推行。只是这样的教学方式在教学活动中的推行越来越没落了下去。尤其是在上个世纪后半叶，因为相关的历史背景的原因师生互动模式并没有得到很好的推行，甚至可以说是几度中断。到了改革开放之后，随着经济的发展和时间的推移，我们的教育也在逐渐恢复，这样的教学方式又被再次提出，而到了今天这样的教学方式可以说是人人倡导的了。这不仅仅是因为一小部分的政治性的因素，更是因为这样的教学方式的的确确能够在这样的教学实践中取得比较好的效果。

大概是因为教学活动往往不能够被得到很好的贯彻落实，所以师生互动一直处于一个风口浪尖上。在我看来这样的师生互动模式不说其他，如果单单是从效果上来说无疑是极好的。这样的好处主要体现在了这几个方面：

1.学生方面。在学生方面在他们学习的过程中如果加强了师生互动，那么相对而言他们的很多困难就能够得到解决。这样的苦难并不仅仅是指的学习上的苦难，还是指的一些心理上的苦难。在这样的互动模式的影响下学生会和教师的关系比较亲密。因此很多的事学生也乐意和教师沟通。这在一定程度上再好不过，因为这有效地预防了学生在学习过程中因为心理障碍，而不能保证学习的进行甚至发生其他更为严重的事的发生。同时在生活上有了教师的关心之后学生就会少给自己很多压力，并且以更加积极的态度面对人生，这对于学生的生活是有着莫大的关联的。

2.教师方面。师生互动的教学模式不仅仅是对学生学习发挥着指导的作用，而且对于教师也发挥着不可替代的效果。教师并不是从一开始就是老师，他们也经历了学生的阶段并且这样的阶段还是在相同的时机的见证下进行的。为什么又有这样的说法呢？因为教师和学生其实是一个可以很快相互转换的概念，并且这样的概念在相关的活动中可以说是教师和学生都有自己会转变的时刻。换句话来说就是教师能够在不同的教育活动中不停地发现自己，不停地激励自己，不停地改变自己，不断提高自身素养达到终生学习的效果。同时在生活中如果教学的进程持续进展下去，教师和学生直接就会搭建一个良性的关系，而这样的关系网路也可以很好的维持学生和教师之间的联系，并且能够让教师很好地协调好工作与生活的关系，达到更高质量的生活。

二、小学数学师生互动模式需要在师生之间相互配合、密切推行下逐步进行

小学数学师生互动模式需要师生一起努力地推行。这样的说法其实也是由来已久，大概是在这样的概念被提出的同時，这样的衍生想法也被随之提出了。自然这样的说法是有其根据性和实际性的。其实不仅仅是教学过程中会有这样的要求，就算是其他的方面也会有这样的规定。举一个例子，如果一个老板要想开好一个企业，那么除了制定自己的商业计划和促进资本的融入以及其他必不可少的方面以外，培养一个好的团队也是必要的行为。没有一个好的团队一个计划根本就不能够达到百分一百的效果，甚至还有可能有许许多多的失误，这些都是真实存在而不以外物改变而改变的。其中团队的培养绝对是离不了老板和员工间一个愉快融洽的氛围。在老板和员工进行交流的过程中，双方都要有自己的想法并且尊重对方的意见。只有这样，合作或许才能很好的进行下去。

当然在教育这方面也是一样的道理。绝对没有教师能够抛开学生单独进行教学的。因此教师应该做到的就是和学生进行良好的沟通，同时达成良好的师生关系，在这样的基础上再进行相应的教学与课程推进。磨刀不误砍柴工，这样的道理也应该是当代教师应该明白并且做到的。

三、小学数学师生互动模式还需要教师较好的人文素养以及学生自身良好的沟通能力

这样的教学模式有着如此显著的效果，当然离不开它特定的要求。并不是说只要教师推行了这样的教学方式就能够得到相应的教学效果。这样的教学模式当然有其特有的教学要求。对于教师而言，他们所需要的就是较好的人文素养，而对于学生而言他们需要的就是良好的沟通能力。为什么会有这样的要求呢？因为教师的人文素养在小学数学师生互动模式起到的是一个润滑的作用。这样的教学历程在教学活动中其实也是很常见的。因为现在的教育尤其是我们这里说的师生互动更多的是体现的一种人文情怀，而作为这样的项目的主导者，教师的人文素养显然被要求得比较高。而这样的要求其实也是一种高姿态的体现。

同时学生在这样的模式之中还需要有良好的自我沟通的能力。因为学生要向教师反应很多问题，如果不能及时反映或者说是词不达意就会导致一些较为严重的后果。而这两者的要求是缺一不可的。在刚开始的时候我们就曾经解释说明过，这样的模式一定要两个参与者协同进行。所以教育合作必须在相应的对象的共同响应合作下进行。而且这样的互动模式所要求的不仅仅是一个象征意义的方面，而更加是在这一方面的高资格要求。

小学数学的教学需要师生进行互动，师生互动对师生双方都有莫大的好处。没有一个人天生就是老师，同样也没有一个徒弟会一直是徒弟。每个人身上都有值得别人学习的地方。师生互动其实就是师生间的一个相互学习共同进步的一个重要过程。小学数学教学模式的多样化进程实在是离不了师生互动模式。也许会有更多的教学模式随着时间的推移一步步走出，但是师生互动模式绝不会退出历史的舞台。