基于创新人才培养的通识教育改革思考

王春平

摘 要 随着现代科技的不断发展，高等教育也得到了进一步的发展，对于高素质人才的需求也在不断提升。本文分别从教学理念的创新、教学体制的改革、管理体系的加强、教育资源的进一步开发四个方面探索通识教育，进一步确保其改革工作进行的高效性。

关键词 创新人才培养 通识教育 现代需求

中图分类号：G640 文献标识码：A

1创新教学理念

在我国目前的高校建设中，有一部分学校对于高等教育的认识存在一定的偏差，认为大学只需要对学生的专业技能进行培养，确保其毕业后具有一技之长。但是通常在育人方面存在着一定的欠缺，作为一名大学生，最为重要的任务是学习生存技能，确保在毕业之后能够服务于社会，然而与此同时，我们还需要认识到，學生的思想建设对于个人发展的重要意义。在现代化的发展中，以人为本成为教育事业发展的重要方向，其具体的提现为通识教育，应用同时教育展开教育工作，不仅仅是将素质教育简单的添加在专业教育之上，而是进一步提升人才培养模式以及教育理念，打破传统教育中的片面化发展，进一步深化人文素养教育，推进创新型人才的培养工作。

基于此，高级学府在进行教育工作时必须始终坚持以人为本，转化师生传统教育理念，使其办学宗旨得到一定程度的改进，对于通识教育具有更为深入的了解，确保广大师生对其认识的全面性，使其可以在校园内得到有效推广。

2改进教学体制

在进行人才培养工作中，学分制是较大的多元性，通过设置总学分，对学生参与学习的整体效果进行设定，是学生，可以自主选择学习内容和学习年限。例如，学生可以选择在第一阶段学习课程基础知识，然后在第二阶段进行专业技能的学习。同时还可以在同一学期内选择多门课程，在确保学习质量的同时可以提前达到学分要求，实现提前毕业。在学生对课程进行选择之后，在其参与考试时如果出现成绩不合格，还需要时间进行补考或者重修，进而使其得到相应学分。通过增强学生自主选择性，可以强化学生的自主权，使教育教学更加符合学生的个性要求，实现学生参与教学活动时创造性和主动性得有效提升，更好地满足现代社会发展需求。

3加强管理体系

在进行高等教育工作中，通识教育是一项重要内容，基于此在进行课程设计工作时，应该使其参与教学计划，利用专业知识与通识课程共同构成高等教育。在进行通识课程设置工作中，必须实现其体系化和主体性，使教育工作更好地满足创新人才培养的需求。高校在实现该项工作时，首先必须更新教育管理体系的构建，使通识教育更好地参与到培养创新人才工作中。同时需要设定专业的管理机构，确保开展通识教育工作中的各项工作都可以高效进行，由专业人员进行教育研究，不断学习相关先进理念，进而强化教育培养方案制定的专业性，实现课程体系构建的全面性。在进行其相关制度的完善时，主要从以下三个方面进行。首先对其质量监控体系进行完善，确保质量监控工作的长期性。然后对其教师选拔工作进行完善，进而不断吸引优秀教师，确保同时教学课程开设的有序性。最后需要对教师培养机制进行完善，通过进一步强化教师交流、学习和培训，推进通识教育的发展。

4开发教育资源

在开展通识教育工作中，课程体系的合理构建具有关键性意义，基于此，开发有效的课程资源直接决定着通识教育建设工作的进一步发展。通常情况下，在进行专业课程学习过程中，学生具有较高的学习热情，因为专业知识决定着其今后的工作方向，所以学生一般会认真学校相关课程，确保自身可以高度满足工作需求。但是在进行通识教育学习时，往往不能做到重视相关课程，不能正确认识到课程学习对自我的发展。基于此，高效在开展通识教育时需要进一步强化教师队伍建设。总而言之，在培养创新型人才工作中，高质量的师资队伍的对通识教育改革具有基础性意义，同时在通识教育课程开展过程中，教师的专业素养是保证课程有效进行的重要条件，高校需要不断发掘教师的个人潜力并对其进行开发，为通识教育的开展创造基础条件。高效在进行教师队伍组建过程中，通过合理利用社会力量能够对其自身都不足进行弥补，邀请具有较为深厚的人文底蕴的相关学者参与人才培养工作，确保高校人才可以进一步满足社会发展的创新性需求。

5结束语

总而言之，通识教育的改革极大的推进了创新型人才的培养工作，为我国科技水平的进一步提升储备相关人才。在本文研究中发现，通过创新教学理念、改变教育体制、加强管理体系、开发教育资源可以进一步提升通识教育的发展，进而有效保证创新人才培养工作的高效性。

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