幼儿园开放日应把握好三个“主”元素

陈彩霞

【摘 要】 家长开放日是家园沟通的一种重要形式。通过家长开放日有助于对孩子进行有针对性的教育。增进家长对幼儿园教育工作的感性认识，提高教师的教育水平和指导能力。本文旨在通过阐述开放日活动应把握好教师主导、家长主动、学生主体三个方面来确保活动成功有效，达到家园同步教育孩子的目的。

【关键词】 幼儿园开放日；教师主导；家长主动；幼儿主体

【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2018）07-0-01

家长开放日是幼儿、家长、教师共同参与的集体活动。然而，当前有些幼儿园家长开放日流于形式，只是一种摆设，教师主导作用没有充分发挥，家长并没有主动参与到其中，幼儿主体参与性不强，活动效果不佳。因此幼儿园开放日要取得实效必须处理好三个“主”的关系，即教师主导，家长主动，幼儿主体。

一、教师主导引领成长

教师在组织活动前要制定活动方案，优化幼儿园家长开放日的内容，以保证每位家长都能在开放日活动中体验到与教师、与幼儿互动的快乐。活动前对家长进行问卷调查，综合家长的意见确定活动主题，例如中班家长开放活动日前，我们发放调查问卷，梳理家长的建议后发现，当下大多数的孩子对秋天感兴趣，家长也带领孩子去农村、去公园寻找过秋天，孩子们关于秋天的问题也很多“小树叶离开妈妈，什么时候再长出来？”“秋天收获的是水稻吗？水稻会变成什么给我吃？”“为什么有的树叶黄了有的树叶还是绿的？”等等一系列的问题，他们问过家长，家长们非常希望班级能根据这样的季节特点设计一些互动。综合家长们反馈的这些建议，最后我们确定了开放日的主题活动是《多彩的秋天》。开放日前期，我们的户外走廊、美术角等呈现幼儿有关秋天的美术作品“树叶黏贴画”“树叶拓印画”“树叶拼贴画”……、创意手工“水果大变身”“多彩的菊花”……、远足、观察树叶、打造丰收嘉年华等等精彩活动照片，同时可以用小影、美拍等视频制作APP，将开放日的欢迎小视频分享到班级微信群，让家长能对近期孩子在园的游戏、学习、生活等有较直观的认识，激发家长参与的积极性。户外运动、亲子游戏、教学展示、区域游戏等等紧紧围绕秋天展开活动。

在组织家长开放日活动时，除了丰富优化活动内容外，还应该注意指导家长如何看孩子的表现方面。让家长看到孩子真实的情况，了解孩子的发展水平，了解孩子的优势与不足及存在的问题，了解老师的常规训练及教育方法，以便于家长在家里配合一致的进行教育。活动后引导家长共同交流探讨，提升总结经验，让家长获得帮助与提升，获得进步。

二、家长主动 共助成长

以往的家长开放日活动中，家长大多扮演观察者和聆听者的角色，即使有机会参与指导或合作，也不免流于形式。要使家长开放日的活动富有成效，就必须改变家长以往的被动地位，让家长明确开放日的活动内容，事先做好充分的准备工作，让家长主动参与真正成为活动的“局内人”。活动前让家长和教师一同确立目标、选定主题、选择内容、制定计划、布置环境、准备材料，真正做好教师的“合作伙伴”。以中班开放日活动“多彩的秋天”为例，活动前的环境创设“丰收嘉年华”，为了给孩子们一个直观的秋天大丰收的展示会，家长们纷纷调动资源、大显身手：水稻一捆一捆、玉米连根拔起、山芋连着藤、芋头连着叶……家长们变着法子，把能搬来的搬来、能带来的带来：淘箩、麻袋、筛子等等，顿时，班级活动室秋意浓浓，孩子们一起动手摆放，打造属于自己的丰收嘉年华，大家都喜欢到这里看一看、摸一摸、说一说。家长开放日里的各个游戏材料，也彰显着秋天的气息：“水果大变身”里的水果是辰辰爸爸带来的、花生是锦锦妈妈带来的、玉米是小布乡下奶奶的……在这样的活动中，孩子们表现出极大的兴趣，他们主动参与，乐于探索，勇于表现，这样的活动主题使家长真切地感受到了自己参与的重要性，我们还邀请有特长的家长参加我们的活动，请他们进课堂当“老师”，展示各行各业的风采。围绕家长的兴趣和关注点开展多种多样的开放日活动。如我园中班在对家长开放日活动中，就邀请到了烘焙及插花方面比较有特长的家长，參与到区角游戏中来，和孩子们一起制作蔓越莓饼干；大班的家长开放日活动中，班级教师和一位花艺师妈妈共同组织了一节亲子插花课，也取得了非常好的活动效果，家长的参与不仅激发了孩子参与活动的积极性，也有效促进了家园配合。

三、幼儿主体快乐成长

在活动中，要改变以老师为中心的思想，做幼儿活动的引导者、合作者，陪伴者，启发、引导幼儿自主探究，把教的过程变成幼儿在探索中去学习的过程，让幼儿成为活动主体，使他们成为自主的学习者。

活动前，培养幼儿“主人翁”的责任意识，引导幼儿学习接待礼仪，礼貌热情的和家长打招呼，自信大方的介绍班级环境、区角游戏、自己的作品、自己的好朋友等；活动中，放弃包办代替的思想，让幼儿在游戏中自主探索、合作学习，鼓励幼儿大胆的表达自己的想法。活动后，和幼儿一起去总结和归纳，分享活动的感受和收获。这次我们对家长开放，活动前，我们组织小朋友进行了集体谈话讨论活动，“明天爸爸妈妈过来看我们的活动，我们怎么来招待他们呢？”孩子们你一言我一语，各抒己见，“爸爸妈妈过来看我们活动，我们首先要搬椅子给他们坐。”“爸爸妈妈过来，我们活动室人变多了，变挤了，我们可以拆掉几个区角。”“我们可以设计一个海报，把我们活动的内容告诉爸爸妈妈，也可以给其他班的家长看看。”“我们可以把我们的泥工作品和折纸作品展示在廊道上给爸爸妈妈看。”“我们还可以画一些欢迎爸爸妈妈的画，请老师帮我们写上欢迎的字。”最后孩子们分小组完成系列任务，有小组制作海报，有小组负责作品展示，有小组负责到幼儿园多功能厅搬爸爸妈妈坐的椅子，有小组负责摆放椅子，孩子们俨然一个个小主人，开心地做着准备工作，期待着爸爸妈妈的到来。

家长开放日活动是幼儿园和家庭联系的一种方式，能够加深家长对教师、幼儿的了解程度，能够加强家长和教师、幼儿之间的联系，能够密切家园之间的伙伴关系。只有真正把握好教师主导，家长主动，学生主体三个方面，才能体现家长开放日活动的真正价值和目的，从而有效促进家园合力的形成。