基于思维导图的初中英语单词学习活动设计

邱微

摘 要 英语，是世界第二大语言体系。但是我们中国人要走出国门，走向世界就必须要学会一门其他国家的语言。而英语便是我们中国人的最优选择之一，所以我们为了去达到这个目标，我们国家教育政策规定。我们国家的学生必须从小学三年级开始学习英语这门学科，为我们后来的学习英语打下扎实的基础。今天我主要探讨的问题就关于英语这门学科，主要是针对初中英语的学习展开的。

关键词 初中英语；单词；思维导图新模式

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0200-01

我今天研究的主要問题是怎么去帮助初中生学习英语的单词，我们中国的学生从幼儿园算起学习英语到初中已经整整9年了。但是，为什么初中的学生们有一部分英语学习的不好。是他们不够努力，是他们不够用心？不不，都不是这个原因，真实的原因是他们的学习方法不对。他们不懂得如何更好地学习英语。今天，我的这篇文章就主要针对这个问题，提出了一些关于我的英语的教学经验，希望可以为时下教师的课堂带来一些欢乐以及去帮助那些想要学好英语，却没有解决办法的学生提供一些解决的途径。

一、深刻剖析教材

在我们初中的英语教材中，每一个单元都有一个单元的单词需要学生们去学习。但是，单词太多学生们学了也不一定就立马记住。而且一次性的接触过多的单词会适得其反，所以这就告诉我们老师必须要去改变我们的教学方式。我们必须要对英语模式进行一定的修改。

例如，我举一个我的教学案例吧！我在讲述每个单元的单词的时候，我会提前制作一个思维导图，放在我的课件里。不过，我也会要求我的学生在课前去进行这个自我构建思维模式的导图。例如，我会把Unit 1中，所有的颜色归为同一个类型，我还会给他取名叫做“七彩单词red yellow green pink”；我会把Unit 2中的，表达情感的单词归为一类，取名“我happy sad excited”等等，还有许多。

二、英语单词四步走，“听说读写”

（一）听，Listening。想想我们学汉语，最早的接触就是爸爸妈妈，教我们去说话。最早的开始就是听，那么我们学习英语也是同样。我们要从“听”开始。如果想要学好英语，那么词汇是一个关键。我们怎么去学习词汇呢？我记得在我小学的时候，老师总是这样来教我们的。来，大家跟着老师来读这个单词啊！“hamburger，h-a-m-b-u-r-g-e-r”就这样老师一节课不停地重复，去这样教我们练习。但是这是一种传统的教学方式，现在我们随着科技与教育的发展，这种传统常态的教学模式已经被淘汰了。

随着新媒体技术在教育中的应用，我们教师的教学的环境已经有了大大的改变。所以我们现在指导学生们，听英语，听英语单词就是使用U盘，老师在U盘上提前做好原版的英语资料去教给学生。我们教师还可以使用PPT等等，进行一些指导教学。在这个过程中，学生们的学习兴趣被大大的提高，而且学生们的学习效率也大大提高。

（二）说，Speaking。我知道学习英语，不单单只是要会读，还要会说。我们学习汉语之所以没有压力，就是因为我们天天的去说，去练习。而英语因为我们从小生活的环境问题，所以我们现在的小学生对于英语的说不是太敏感。更有一些学生，不愿意主动地去说英语，觉得说英语是一件特别困难的事情。而且部分学生更是恐惧学习英语，或者是羞于开口去说英语。

为了去改变各种现状，我在我的班级上做一些调整与改变。我把班级的学生分成了10多个小组，让每个小组的成员在每节课上都要给大家去读一篇英语小故事，时间要控制在5分钟以内。每个小组成员要互相监督，在课堂之下的空余时间，大家在一起进行多多练习。全班每一个小组都要轮流到，每个学生都参与到这个活动中来。通过我的这个教学措施，我发现大家变得渐渐的开朗起来，不再恐惧说英语了。

（三）读，Reading。听说读写，是学习英语的几个关键的步骤。所以这就提醒我们老师，我们必须要去不断地去帮助学生们去练习英语。我们“听说”都讲了，现在讲讲“读”。

读，是我们学习英语的一个关键的步骤。我们要教导学生在学习英语的过程中，去进行读。

比如，我在讲述七年级上册Unit 1时，我记得有一些单词是“fine，thanks，please”等等，我觉得这几个单词读出来不是太难，但是我的学生们总是不好意思开口读。我就提醒他们，你们记住你们在读英语的时候，就想想教室里其他的学生包括老师都是一个个大的carrot，不用去管其他的人。我管这个方法叫做“无视他人法”，通过这样一次次的鼓励学生，最后学生们都变得勇敢起来。他们再也不害怕学习英语了。

（四）写，Writing

英语学习的最后一个步骤，就是会写。每个人对于英语的学习方式不同，我们老师有时候也没有办法去得知每个学生在学习英语过程中所遇到各种困难。我在这里总结了几个常见的学生们学习英语的拦路虎，那就是“记不住单词，会读不会写，容易写错”。

为了解决这个不会写英语单词的难题，我做的第一步就是认真地教会学生们音标，让学生们通过音标去认识英语单词，去记住英语单词，然后在学生写英语单词的时候也用这个办法去解决。第二步，要求学生去勤加练习，有一个谚语说“好记忆不如一个烂笔头”。所以我会在每堂课结束后，给学生们布置一定量的作业，不要太多，但是一定要有练习的效果。第三步，是要求我们老师要去指导学生养成良好的学习英语的习惯，做英语时一定要仔细认真。这些“听说读写”是我们学习英语的关键，也是我们学习英语单词的关键。

三、结语

英语这门课程，对于21世纪的人们来说非常重要，它几乎已经变成了我们生活必备技能之一。所以，我们教师一定要指导学生学习英语，帮助他们去构造自己的英语单词的学习王国。

参考文献：

[1]陈玉芳.校园英语.2018.