提高初中物理实验教学有效性的方法探究

黄梅

摘 要 新课改要求物理进行探究性教学，并且现代化科学的教育教学方式是调动学生积极主动对事物进行探索。物理的讲解中离不开实验的验证，通过实验更加具像的表达，将物理中抽象的知识细化，通俗易懂的呈现物理问题，并在实验的过程中吸引学生主动参与物理探究在初中阶段，学生开始接触物理学科，且并没有物理学习经验，而且还没有形成较好的抽象思维。所以在现阶段，进一步提高物理实验教学的有效性，对于确保初中物理教学的基本质量便有着重要意义。

关键词 初中物理；实验教学；现状；方法

中图分类号：C1，B014 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0118-01

对于初中的物理教学我们都具有一定的了解，首先物理教学的主要目的就是为了提高学生的自主性，加强学生的研究性学习能力。学生通过物理实验的自主学习，可以主动接受物理实验教学中渗透的德育，树立起科学严谨的探索精神和实验态度。

一、初中物理实验教学中的常见问题

（一）教学方法过于单一

初中物理老师在实验教学中，一般只是简单地为学生讲解教材中的实验，很少结合学生的具体情况，对实验内容进行创新；而且仍然沿用传统的灌输式教学方法，通过简单的讲授，帮助学生掌握实验方法，只看重解释物理现象，却不引导他们探究实验过程，导致学生在课后完成实验作业的过程中，缺乏动手能力，同时学习实验的自信心也渐渐地失去了。

（二）对物理实验重视不足

教学中，不乏有部分教师对物理实验的认识不足。认为教学的最终目的是为了让学生掌握知识，因而大量的向他們灌输知识点。脱离了实验，学生理解理论知识是难上加难的，学习效率极低。此外，由于部分原因是受到了物理课时的限制，课上没有充足的时间组织开展实验。

（三）评价机制不健全

目前，仍然主要以考试作为评价初中物理实验教学情况的方式，过分看重最后考核的实验结果，却忽视了学生学习物理实验的态度、实验方法与过程。这造成在实验教学中，学生按老师所给的方法和步骤来操作即可，而不必独立思考乃至自主探究，最终导致学生无法提高实践能力。

二、初中物理实验教学的策略

（一）丰富教学方法、增强学生的兴趣

在展开初中物理实验教学时，应综合运用各种教学方法，尽量多样化课堂教学方式，使学生不再认为物理实验学习十分枯燥。这就要求老师将实验教学方法不断丰富。老师在演示实验时，可以借助多媒体，呈现出实验过程，引导学生进行观看，以掌握操作实验的步骤；老师针对探究实验，可以开展合作学习，科学、合理地将学生分成几个小组。此外，老师也可以结合实验内容，采用自主探究、创设情境等教学方法，以激发学习兴趣，使学生积极参与实验课堂教学。

（二）贴近学生需求设计实验教学内容

学生是课堂教学活动的主体，要想提高初中物理实验教学的有效性，培养学生的学习兴趣和积极性是关键。在实际教学过程中，不同学生个体的学习基础、理解能力、思维活跃性等都有所不同，某种程度上而言也影响到了教师的课堂教学效率。

（三）抓住学生的好奇心理，转换为探索习惯

处于初中阶段的学生猎奇心理较强，通常能够有效的接纳新鲜事物，所以在初中物理实验教学过程中，教师需一方面提高物理教学的实际教学效果，同时也需要保持物理实验教学的神秘性，以此提升学生对物理实验知识学习的基本兴趣。求知欲望是推动初中阶段学生学习的主要动力，教师需在教学过程中充分利用该优势，并建立起完善的物理实验教学机制，使教学内容能够环环相扣，从而让学生能够在物理知识的学习过程中，始终抱有较强的求知心理，以此在该动力的作用下，学生必然会主动去接触物理实验，并对其进行深入研究的与探索，以此从根本上让学生能够有效融入到物理实验的学习的大环境中来。

（四）提高学生的动手实践能力

初中物理教师在开展实验教学活动时，除了要贴近各个层次学生的学习需求以外，还应当运用科学的教学手段，有针对性地锻炼初中生的动手实践能力。例如，在进行演示实验时，考虑到一些实验器材较小，不易于学生在讲台下的远距离观察，为此，教师可以让初中生在自学课本教材内容的基础上，亲自动手制作放大版的仪器，如气压计、温度计、游标卡尺等，尽管这些仪器并不能够应用于真正的实验中，但整体构造与教师进行演示实验所使用的仪器是一样的，所以当教师在讲台上进行演示时，学生便可以对照自己制作的放大版仪器进行观察。通过这样一种教学方式，既充分锻炼了初中生的动手实践能力，同时也显著提升了物理实验教学的有效性，对于促进初中生物理综合素养水平的提升大有裨益。

（五）合理运用多媒体教学

多媒体教学设备的应用是体现初中物理教学迈向现代化发展的重要标志，同时对于确保学生教学质量与提高学生学习成绩均有着重要作用，是初中物理实验教学不可或缺的重要组成部分，对于提高我国初中阶段学生物理知识储备量具有重要意义。所以在多媒体教学设备的应用方面，教师不仅要提升多媒体设备的利用率，同时也要有针对性地选择适宜的教学方法，来提高多媒体设备的应用效果，以此将现代化多媒体教学设备有效地融入到初中物理实验教学中来，从而为我国初中阶段的物理知识教学提供有利的帮助。

三、结语

总而言之，在初中物理实验教学中，尚存在一些问题阻碍着实验教学效率的有效提升。对于初中物理教师而言，应紧扣学生们的实际需求来开展实验教学活动，注重提高他们的动手实践操作能力，同时，还应充分利用先进的多媒体教学技术，全面提升初中物理实验教学的有效性，从而为学生今后更高层次的物理学习奠定良好的基础。