生活化教学资源对提升高中通用技术课堂教学质量的研究

黄镔光

摘 要 随着新课改的不断推进，通过生活化教学资源提高高中通用技术教学质量是深入贯彻落实新课改教学改革要求的重要途径。当下，对利用生活化教学资源提高高中通用技术教学质量的研究仍在继续，而且已经取得了不小的研究成果，本文将根据这些研究成果继续分析相关策略，以期能为高中通用技术教师提供帮助。

关键词 生活化教学资源；高中；通用技术；教学质量；提升策略

中图分类号：G718.2，TB4 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0117-01

通用技术是高中教学体系中的重要内容，是在我国素质教育时代背景下产生的一种现代化教学内容，运用好生活化教学资源，对于提升学生的综合学习能力水平以及课堂教学质量有着非常显著的促进作用。然而，现阶段我国的很多高中通用技术教师对“生活教学”缺乏正确的认识，生活化教学资源利用不当，最终导致教学质量低下。因此，如何让教师正确认识“生活教学”并采取出正确的运用策略对于提高高中通用技术教学质量有着非常显著的意义。

一、科学选择生活化教学资源，提升高中通用技术教学质量

高中通用技术是一门趣味性和生活实物性兼具的学科，因为颇受学生的喜爱，所以具有较好的教学基础，新时期，教师要进一步提高高中通用技术教学质量，势必要采用合理的生活化教学资源选择方法，而在具体的执行阶段，需要注意以下几点：

第一，秉承因材施教的原则：通用技术教学过程中，学生所用的教材虽然是一样的，但是具体该学什么却有所不同，教师要根据学生的学习水平选择不同的生活化教学资源，这样才能实现因材施教。

第二，保证生活化教学资源的趣味性：激发学生的学习兴趣是提高教学质量的保障。在实际教学过程中，教师不仅要通过分层分组的方式将学生分类，同时还要把教材进行分类，筛选那些趣味性强的内容，设置一些启发性强的问题，从而激发学生的学习兴趣和探究意识，保障整个教学过程的平稳性。

第三，培养生活实物能力是目标：如今的社会是一个追求技能实用化的社会，在教育领域，教师既要教给学生理论知识，更要培养学生的生活实物能力，因此教师在选择生活化教学资源的过程中要充分考虑资源的实用性，进而教给学生一些实用的生活技能。

二、提高生活化教学资源利用率，提升高中通用技术教学质量

要想提高生活化教学资源的利用率，教师必须不断更新自身的教学观念，提升对“生活教学”的认识，在自由开放的环境下不断加深学习、探究和评价的深度，最终营造积极、和谐、平稳、有序、创新以及人性化的教学环境，这些才能最大程度地发挥生活化教学资源的教学作用，提高教学质量。

为了更加直观、具体的进行分析，此处以高中通用技术《修理结构简单的自行车》为例进行分析，具体如下。

（一）以学生为本，因材施教

学生间的个体差异往往非常明显，要灵活应用民主教学，教师首先要做的就是全面了解学生的学习情况，然后根据每位学生学习情况的不同进行因材施教，并且量身定制适合他们的教学内容和教学方式。这是提高生活化教学资源利用率的基础和前提。

（二）生活实物教学，提高学生的生活实践能力

生活实物教学的过程实际上是提高学生动手动力、思维能力、创新能力的过程。而基于教学的实际情况，教学过程中，教师可以引导学生尝试用自己的方法利用生活实物去模拟自行车的机械原理，从而找到自行车的故障所在，然后利用生活材料自主制作自行车的零部件（金属部件可由木头代替），修理结构简单的自行车。在这个过程中，教师要引导学生观察自行车的每一个零部件分别是什么样子？都有哪些功能？然后在不断的生活实物操作中总结自行车的内部结构和修理方法。

（三）生活情境教学，加强学生理解

此处以生活情境教学为例，通过创设特定的生活情境（例如“李刚的自行车最近总是出现嘎吱嘎吱的响声，请问是自行车的哪个部分出现了故障？”），教师可以给学生讲解为什么自行车会出现异响，还有哪些情况会产生异响，以及相关的解决方法是什么，同时制作简单的“维修说明书”，引导学生根据说明书学习如何排除和确定故障，并就一些特殊情况（例如维修过程中出现车胎漏气、车链脱落、刹车皮位置不对等情况）设置问题情境，例如“李刚在修理自行车的过程中转动车轮导致车链脱落，他应该怎么办？”，由此情境入手让学生自主探究相关的解决方法，如此一来，学生通过详细的说明书去记忆自行车的维修步骤，并对可能出现的问题进行总结，理解力和创新力大幅度提升。

三、结束语

综上所述，提高高中通用技术教学的质量需要在“人本教学”理念的指导下科学选择生活化教学资源并提升生活化教学资源的利用率，从内容的解读到情感的培养过程中按照“人本教学”教学理念的指导因材施教，通过生活实物教学、生活情境教学等教学方式发挥生活化教学资源的教学作用，这是在我国教学体制改革大背景下对生活化教学資源利用方式的一种积极创新和升级。当然，上述分析只是笔者的浅见，更多更好地应用生活化教学资源提高高中通用技术教学质量的策略还需要进一步探索和研究。

参考文献：

[1]颜宏.生活化教学资源对提升高中通用技术课堂教学质量的研究[J].环球市场信息导报，2016（13）：82.