以文学作品为载体培养大学生正确的人生观的研究与思考

吕娜

摘要：文学作品不但可以提高大学生的审美能力，陶冶大学生的高尚情操，培养大学生高尚的思想道德品质，完善大学生的人格魅力，增强大学生的创新能力，而且能够培养大学生的爱国精神、正确的人生观和人文内涵。因此，文学作品对培养大学生正确的人生观有着不可替代的重要作用。

关键词：文学作品；载体；大学生；正确；人生观

一、以文学欣赏课为载体培养大学生正确的人生观

（一）以文学欣赏课培养大学生的审美能力

文学赏析课能使大学生在潜移默化之中形成人文内涵。在文学欣赏课教学过程中，利用经典的文本知识，使大学生从内心热爱自然、掌握对文学知识的欣赏。如：白居易《钱塘湖春行》“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”徐元杰“风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。”表现人与自然和谐相处。大学生在通过对不同类型、不同风格的文学作品进行阅读欣赏中，会获得不同的审美情感体验。在文学知识学习中，大学生不仅能掌握语言知识包含的意境美、思想美，还能不断积累文化知识、形成较高的情感、智慧。通过文学欣赏课，还能使大学生明确人性美的表现形式，以提升自身的艺术审美能力。

（二）以文学欣赏课培养大学生高尚的思想道德品质

文学欣赏课程中许多优秀的作品，对于大学生修身养性，自省慎独、自尊的人格风范的培养，对于至善至美的道德品质的形成，具有良好的教化作用。《孟子》中的“富贵不能淫、贫贱不能移，威武不能屈”的坚定品格，能够使大学生从这些名言警句中提升自身的人格品质。通过文学欣赏课中与古人的“交流”，促进了大学生的健康人格，在高尚的思想品质和道德情感方面奠定了基础。

文学欣赏能使大学生形成积极的人生态度，该课程的开展为高校大学生的成长提供一定的精神力量，不仅能够使大学生不断积累文化知识，还能引导大学生在生活中以及在学习中形成良好的阅读习惯以及正确的人生态度，从而提高大学生的思维能力。

（三）以文学欣赏课陶冶大学生的高尚情操

在许多优秀的文学作品里饱含了对人文精神的弘扬。《茅屋为秋风所破歌》的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”写杜甫在屋破漏雨的困苦情境中，还能由己及人的博大胸襟和崇高愿望；孔子的《大学》强调以 “修身为本”，就是说没有修养好自身的人，谈不上齐家、治国、平天下；读屈原的《离骚》，我们就会被他执著的理想信念所震撼，为了祖国的统一强大，不屈服于险恶势力的淫威，虽然希望渺茫仍旧奔走呼号。21世纪的人才不仅要有知识，还要有高尚的精神情操，只有知识，没有情操是对社会潜在的危险。大学生通过对古典典籍的浏览和欣赏，借鉴和吸收其中的思想精华，使大学生逐步自省自身，完善人格，成长为德才兼备的人具有非常人的意义。

（四）以文学欣赏课增强大学生的创新能力

文学欣赏不仅可以陶冶大学生的精神情操，而且也可以增强大学生的创新能力。文学属于社会科学的范畴，它不同于自然科学的逻辑思维，文学主要来源于形象思维、发散思维，对于培养大学生的创新思维能力具有良好的促进作用，而培养创新能力的核心是创新思维能力的培养，欣赏文学作品可以培养大学生的创新思维能力。如苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”同一个事物从不同角度、不同侧面看问题就会有不同的结果。往往会有“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的豁然开朗。创新的能力还需要有创新的勇气，我们要培养大学生创新的勇气，发展他们创新的能力。文学欣赏课为高校大学生进行创新能力的训练提供了广阔的平台。

二、以红色文学作品为载体培养大学生正确的人生观

（一）以红色文学作品培养当代大学生的爱国精神

红色文学作品对于思想政治教育具有十分重要的意义，下面以《青春之歌》为例进行深入的阐述。杨沫创作的红色小说《青春之歌》是以“九一八”事变到“一二九”事变这一历史时期为背景，以大学生运动为主要线索的。小说塑造了林道静这一青年大学生的形象，讲述了一批革命青年在三十年代的苦闷和希望、觉醒和成长。小说的主人公在一夜之间从一名小资产阶级知识分子踏上了革命的旅程，在奋斗的过程中逐渐成长，成为了一名优秀的革命战士。

在《青春之歌》中，林道静在对自我的追求中实现了自身的发展和成长，她的拼搏和坚强即使在今天，也激励着无数青年，这与当代的大学生渴望实现理想和抱负、渴望成功的心态相吻合。林道静在反抗父权以及对自我价值和理想的追求精神与当代的大学生不谋而合。青年大学生往往是在不断地反抗和成长中来实现他们的自我价值和理想。

（二）以红色文学作品培养大学生正确的人生观

红色文学作品是影响以及提升大学生的思想政治境界的有效载体，优秀的红色文学作品是宣传革命精神和民族精神的重要旗帜。人类文明发展的历史证明，一个缺乏革命精神的民族，是无法建设丰富的精神社会的，也难以长期屹立于世界民族之林。从五四运动时期兴起的红色精神文化，乃至七十年代富有中国革命特色的社会主义文学，都充分表现了中华民族艰苦卓绝的革命历程，同时也展示了中华儿女在革命时期的爱国主义精神和奋力拼搏的进取精神。当代大学生通过阅读红色文学作品，可以树立爱国主义精神和完整、正确的世界观、人生观、价值观以及崇高的理想和信念。

（三）以红色文学作品培养大学生的人文内涵

从整体上了解红色经典文学作品的革命精神和人文内涵、把握红色经典文学的人文精神展现，探索红色经典文学的共性和个性因素，是对红色经典文学探索的简明化方式。真正的经典红色文学作品，是能够表现民族的深刻灵魂的作品，而一部优秀的红色文学作品，不仅要能够表现民族的精神和灵魂，还要能造就人文精神的绿洲。因而，优秀的文学作品，是可以在思想政治教育中扮演重要角色的，它不仅仅让大学生认识历史、了解历史，还能够催发大学生有感于此，从而在文学作品中学习到中华民族的民族精神和人文内涵。

總之，文学欣赏能使大学生形成积极的人生态度，为大学生的成长提供一定的精神力量，不仅能够使大学生不断积累文化知识，还能引导大学生在生活中以及在学习中形成良好的阅读习惯以及正确的人生态度，从而提高大学生的思维能力。红色文学作品以其较为通俗化的大众语言，描述着我国的革命与发展的过程，通过对历史事件的描写对人民大众和无产阶级的优良传统和革命精神进行赞扬。红色文学作品是我国历史、社会意识以及生活状态的真实反映，对当代大学生的思政教育有着十分重要的作用和意义。