初中数学教学效率提高策略谈

杨桃桃

【关键词】 数学教学；教学效率；提升

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）06—0115—01

在一切都讲究效率，追求效率的当下，初中数学课堂教学也要与时俱进，在课堂教学中采用有效的教学方法，提高课堂教学效率。所谓效率，就是用更短的时间，更容易理解的方法，让学生理解并掌握更多的知识，获得更多的技能，并在此过程中使学生的数学思维得到培养，思维得到开拓。那么，如何提高初中数学教学的效率呢？

一、创設故事情境，培养兴趣

初中数学已经有了一定的难度，如果教师在教学中方法生硬，内容繁杂，就会让学生在学习中抓不住重点，更提不起学习的兴趣。笔者认为，在初中数学教学中，为了符合中学生的学习需要，教师可以结合教学内容给学生创设故事情境。这样不仅能让学生更加容易地理解数学知识，还能让学生了解数学中蕴涵的人文精神，促使他们对数学学科产生浓厚的学习兴趣。

如，教学“无理数”这一节内容时，教师就可以将为了维护真理而被谋杀的西伯斯的故事作为引入。虽然学生听到西伯斯被杀后被扔进大海有些残忍，但这更能激发学生对科学的热爱，对数学的热爱。

再如，教学“简单事件的概率”内容时，也可以将梅勒和他的朋友赌局分配金币的故事作为引入。这样教学，不但能让学生真切感悟概率的简单应用，而且能培养他们的兴趣。

二、重视合作学习，调动学习积极性

合作学习是一种新型的学习模式，效率高，应用性强。在开展合作学习时，教师要重视学生之间的差异性，并在此基础上组建学习小组。组建好学习小组后，还要对小组成员进行合理的角色分配，争取任务到人，让每一个人都能积极参与其中。要强调的是：学生合作学习时，教师不能置之不理，而应当在各小组之间进行巡视，看到学生有疑惑或者遇到无法解决的难题时，要及时进行引导。合作学习之后，还要请每个小组的代表进行发言，阐述自己所在小组的最终结果。最后，教师还要对学生合作学习的情况进行中肯的评价，及时表扬表现好的小组，鼓励表现不尽如人意的小组继续努力，迎头赶上。

如，教学“正方形的几何题”时，教师就可以组织学生合作学习。先把学生分成目标学习小组，让每个小组动手操作折出正方形，再共同讨论、研究，得出解题步骤。教师用探究的内容和方法，用以下的要求引导他们：1.通过测量、计算、验证得出的结论。2.从边角、对角线进行思考，会有什么结论等等。

三、组织数学游戏，增强参与意识

初中生也不过是12-14的孩子，在他们大脑意识里，还是以玩为主的。而将游戏引入数学课堂，充分考虑到学生的年龄特征，能有效调动起学生学习的积极性，激发他们学习的兴趣，同时还能让学生在游戏中形成竞争模式，让学生通过游戏情境的学习方式，体验竞争，提高竞争意识。

比如，在“验证二元一次方程组的解”时，教师可以选择游戏接龙的方法，调动学生的参与热情，让他们体验竞争的快乐、紧张、刺激，锻炼学生的心理素质。针对方程2X+Y=40这个方程，先由一个学生开始，任意给X或Y的一个值，再让另一名学生说出相应的Y或X的值，以此类推，重复进行，最后看谁算得又准又快。如此，融入游戏的学习方式，增加了学生的参与热情，调动了学生学习的激情，对课堂教学效率的提升有极大的促进作用。

四、构建和谐的师生关系，增加信任度

在教学中，教师要想提高课堂教学效率，提高学生的学习质量，就一定要放下自己的身段，走进学生中间，和学生在人格上、语言上都平等相处，增加学生对自己的信任度，做到不令则从、则服。如此，不但教师和学生能愉快相处，愉快工作、学习，且能促进课堂教学效率的提高。比如，在课堂教学中，有学生对教师的教学提出质疑，教师应该做到积极反省，认真检查自己的错误，及时做到改正，再对这位提出质疑学生提高表扬、肯定，鼓励他以后多多给教师提意见，让教师和他们一起成长。这样的师生关系，对学生的思维发展，学习效率以及对课堂的教学质量都有很好的推动作用。

总之，在初中数学教学中，教师要不拘一格，根据教学内容，采用恰当的教学方法，培养学生兴趣，调动学生的积极性，增加学生的参与热情，和学生和谐相处，共同为实现高效课堂而努力，从而顺利且有效地完成教学任务，实现教学目的。

编辑：马德佳