关注合作学习中的求异思维，培养学生的创新意识

张群

中图分类号：622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）21-0180-01

合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动促进学生的学习。活动中，教师通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力与能力，形成了让每一个学生进步的氛围。同时在合作学习中采用的是异质分组方式，每个学生的学习能力、学习兴趣、知识面宽度都不一致，在教师的关注下学生的求异思维会得到激发，创新意识得到培养。下面就关注合作学习中的求异思维，培养学生的创新意识谈谈我的具体做法。

1.预习引路，培养学生的求异思维

学生的求异思维是学生独立思考的结果，没有学生的独立思考就谈不上思维的多样性。由此教师要合理设置激发学生思维的自学提纲和微课，借助自学提纲和微课为学生创设独立思考的氛围。让学生在独立思考中有所发现，有所感悟，探索出属于自己的结论。如教学三角形面积时教师给学生自学提纲设计如下：

问题1：学校有一块平行四边形的土地，这块平行四边形地的底是8米，高是4米，这块地的面积是多少平方米？

问题2：学校准备把这块平行四边形的地分成两个相等的三角形，你能求出每个三角形的面积是多少平方米吗？

问题3：根据刚才的计算你能推断出三角形面积的计算方法吗？

问题4：聪明的你推断出了三角形的面积方法，用合适的方法验证一下吧？聪明的要多想几种方法验证呀！

学生借助教师的自学提纲和微课独立思考，自主探究较好的完成了自主学习过程，教师开放性的自学提纲和微课为培养学生的求异思维。

2.合理分组，为学生创设展示求异思维的平台

学生通过预习在独立思考、自主探究中有所悟，有所得。作为教师更要关注学生的自身差异性。学生的自身素质决定了学生学习的差异性。由于学生学习的差异性，学生的学习效果会不尽相同。因此在合作学习中要让每位学生充分发表自己的见解，彼此互补、相互提高的目的，确保每个小组成员都是组内的参与者，教师就要充分考虑合作小组的人员确定。教师要依据学生的特点合理分组，保证每组有善于思维、善于表达的学生，这类学生教师要求他们在小组合作学习中调动组内学生的汇报积极性，让每名小组成员充分发表自己的观点，关注求异思维的火花，引导小组成员积极讨论，学生遇到困难时教师适时参与，肯定学生的同时，丰富学生的论据，帮助学生完善自己的思维，促进了学生思维向深度发展。这样做在肯定学生学习成果的同时，使学生获得了成功的喜悦。

3.营造氛围，尊重学生的求异思维

合作学习是建立在学生独立学习的基础上。学生独立思考，自主探究的过程是学生个性化的思考。在这一过程中，一些学生必然会得出与众不同的结论。在小组合作学习中必然会出现质疑、反驳的声音。因此，教师在合作学习中鼓励学生充分个性化思考结论的同时，还要营造民主和谐的教学环境。合作学习中教师鼓励学生积极发表自己见解，同时提出要求如果学生提出质疑、反驳，双方要摆事实，讲道理。教师要让学生明确：合作学习的目的是不断完善自己的思维，而是通过讨论让自己的结论更完善。这样做尊重了学生的个性化思考，又激发了学生思维的积极性，主动性。比如：在计算三角形面积时，小组内汇报时一名学生提出如果高是2的倍数，计算时可以先算高除以2，这样计算比较简便。小组讨论后小组成员达成共识。组间汇报时他们小组的汇报得到了全班同学的认可，他们小组获得了小组竞赛奖励。这样做就能帮助学生在讨论中学生大胆的将自己的见解表达出来，而且通过讨论学生会不断完善自己的探究成果，创新的火花不时涌现，教学收到了良好的效果。

4.组间竞赛，调动学生求异思维的积极性

合作学习要创设一种只有小组成功小组成员才能达到个人目标的氛围。也就是小组合作学习要将学生个体间的学习竞争关系改变成组内合作组间竞争的关系。教师要结合学生特点和合作学习的要求制定竞赛的规则，重点把汇报交流和小组的成绩结合起来，把合作与竞争统一起来。在让每个学生都能获得成功体验的同时，更要关注小组的个性化思维，小组的个性化思维予以特殊的奖励，除加分外学习的成果以小组的名字命名。这样做激励了学生尽自己最大的努力去思考，在小组内充分发表自己的见解。小组成员积极参与小组活动，完善小组的学习成果，小组汇报时积极参与，充分发表自己小组的见解。教师总结后予以恰当的奖励，比如：群星小组公式，智慧小组定理等。这样命名既有利于学生的记忆，又能激发学生的学习积极性。学生有了合作探究的兴趣，形成了良好的思维习惯，创新的火花也就不断涌现了。

小組合作学习是培养学生自主探究，合作交流意识的有效途径。合作学习中教师让每一个学生获取知识的同时，也要关注学生求异思维的培养。教师关注学生的求异思维，培养激发学生的创新意识，让学生获得成功的同时爱上学习，学生积极的探究，团队合作完善求异思维，随着学生思维的深度和广度的拓展，思维的创新也就不会太难了。