小学生注意力培养之我见

马顺媛

摘要：要提高课堂教学质量，首先必须集中学生的注意力，良好的习惯是集中注意力的前提；教师的教态、语言是集中学生注意力的基础；充满情趣、富有教育意义的活动是集中学生注意力的关键。

关键词：小学生；注意力；培养

中图分类号：622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）21-0028-01

要提高课堂教学效率，教师要做的工作很多，其中“培养学生的注意力”是把好教学质量关必不可少的重要工作之一。

大家都知道，“注意”是一個古老而又永恒的话题。俄罗斯教育家乌申斯基精辟地指出：注意是指人的心理活动对外界一定事物的指向和集中，从始至终贯穿于整个心理过程，只有先注意到一定事物，才可能进一步去集训、记忆和思考等。由于注意，人们才能集中精力去清晰地感知一定的事物，深入地思考一定的问题，而不被其他事物所干扰：没有注意，人们的各种智力因素，观察、记忆、想象和思维等将得不到一定的支持而失去控制。

可想而知，教师所组织的每一次教育教学活动，如果学生注意力不集中或根本没有注意力，那么这些活动将毫无意义。因此，要提高教育教学质量，首先必须集中学生的注意力，如何才能集中学生的注意力呢？

1.良好的习惯是集中注意力的前提

教学活动前事先抓好学生的注意力。小学生的玩心很大，课间十分钟那样热闹，玩得那样尽兴，谁想回教室上课？即使人回到了教室，但心思却还停留在课间的游戏上，还在想毽子踢到多少个了；沙包轮到谁丢了；刚才的篮球投篮最后一个人是谁？不回教室上课会怎们样……为了让学生的注意力回到课堂上，必须采取一定的方法。

在日常教学工作中，可以培养学生有益于集中注意力的好习惯。比如：课前齐唱一首歌，一边唱一边准备学习用具，通过这样的环节让同学们意识到课间活动已经结束，新的一节课马上开始。当老师出现在讲台前的那一刻，同学们的情绪已经稳定，注意力已经集中到课堂上，一节“有准备之仗”的教学活动开始了，战果怎样将不言而喻。

2.教师的教态、语言是集中学生注意力的基础

在教学过程中，教师想要达到集中学生的注意力，必须做到眼观六路、耳听八方。要观察好学生的一举一动，一旦发现学生的注意力转移了，马上打一个手势、使一个眼神、送一个微笑、说一句关心的话语……用这些不同的教态和语言提醒学生：注意！注意！时刻注意！如果在一线教学的老师们做不到这一点，先别说教学质量的好坏，就连课堂教学纪律也无法保证。

3.充满情趣、富有教育意义的活动是集中学生注意力的关键

要想在教学活动中牢牢抓住学生的注意力，教师设计的教学活动必须充满情趣并富有教育意义。

小学生对喜欢的活动或感兴趣的事物注意力容易集中，但不易持久。教师应根据这一心理特点，精心设计教学环节，灵活运用教学方法，努力集中学生注意力，争取高效的课堂教学效果。为了充分说明集中注意力的重要性，我设计了一个主题班会课——《一心一意》。班会主题是：凡事要取得成功，必须做到一心一意，不能心不在焉、三心二意。我模仿人教版《小猫钓鱼》设计了以下教学环节：一开始，组织学生进入事先精心布置的环境：一片草地、一条小河，使学生有了身临其境的感觉。以此激发学生参与活动的积极性，把学生的注意力全部集中到活动中来；紧接着让学生戴上面具，扮演老猫、小猫、蝴蝶、蜻蜓，一场“小猫钓鱼”的故事在学生们注意力高度集中的情境下上演。活动不但让同学们享受快乐，同时也得到教育：他们明白了小猫失败与成功的原因，懂得了集中精力有多重要。

为了更能阐明注意力的重要性，游戏之后又让学生具体操作：用右手作画，作画顺序是先画圆，再画三角形，一心一意地画。因为是一只手作画，同学们都能把图形画好；接下来，再人为地分散注意力，让学生左右手同时作画，一只手画圆，一只手画三角形，要一气呵成，不允许两只手有任何一丁点的停笔。于是有了这样的结果：无论学生们怎样努力，也做不到两只手同时把图形画好。

游戏与操作活动都表明：凡事要取得成功，必须做到一心一意，不能三心二意。在整个主题班会活动中，紧紧围绕“集中注意力”这一主题，教学环节环环相扣，衔接自然，使学生自始至终在注意力高度集中的情况下得到了教育，达到了预期的教学效果。

当然，仅仅依靠集中学生的注意力完成教育教学工作是远远不够的，要圆满完成党和人民交给我们的神圣使命，教师还必须不断地丰富自己的文化素质、不断地提高教学业务水平、不断地总结教学经验、不断地学习并与时俱进，只有这样，才能适应当今教育的需求，才能胜任太阳底下最光辉的职业。

参考文献：

[1] 蒋跃武.培养小学生的注意力之我见[J].新课程学习（中），2014（03）：158.

[2] 张建伟.提高小学生课堂注意力的有效策略[J].天津教育，2018（01）：49-50.

[3] 许雪东.集中学生注意力的有效策略[N].中国体育报，2009-04-15（008）.