新课标下美术学专业人才培养现状探析

王保维 张晓伟

摘要：随着我国中小学课程的不断改革，新课标对美术学专业人才提出了更高的要求。但是我国目前的高校美术专业教学现状并不乐观，其中存在很多相应的问题。为了对这些问题进行解决，全面提升新课标下美术学专业人才的培养水平，需要采用针对性的措施和方法，实现美术学专业人才的全面培养。本文对我国高校美术学专业教学的现状进行了全面的分析和研究，针对性的提出了全面提升美术学专业人才培养的措施和方法，希望可以实现我国美术学专业人才培养问题的解决。

关键词：新课标;教师教育;教学模式;改革创新;复合型

中图分类号：J2-4;G652 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）15-0195-01

一、美术学专业教学现状

（一）人才培养目标定位不明，普遍存在偏差现象

对于美术学专业人才来说，很多人都存在一定的认识偏差，再加上人才的培养目标定位不明确，所以导致存在较为严重的认识偏差。一些人甚至认为，美术学专业人才并不具有相应的艺术家的感觉，反而更像是一般的教师。

对于美术学专业人员来说，一般都是经过一定的学习，考入大学后进行全面的综合专业学业，整个学习的过程需要持续好多年。

但是一般情况下，美术学专业人才从事教师行业的，更加符合教师的要求，并不是透漏出艺术家的风范。人才培养必须要有较为良好的定位，确保定位符合相应的要求，如果普遍存在认识的偏差，必然导致整个美术学专业的教学出现较为偏颇的认识。

（二）课程结构不尽合理，课程内容尚需优化

对于美术学专业教师的培养，一直以来都没有合理的课程设计，所采用的仿效专业美术院校的教学方式和方法，所以一般主要是进行美术的鉴赏和批评，工艺技术和教师教学内容的了解。但是教师的教学内容，一般仅仅是作为了解或者是专业的附属，并不是课程内容的重点。所以课程设置虽然有相应的科学性，但是课程的结构设计并不合理，很多课程自身的内容都需要进行全面的优化，提高课程的针对性，确保对美术学教师人才的全面培育。

（三）教师教育类课程设置仍需充实

对于美术学专业人才来说，很多时候在学校的学习内容主要是美术类的知识，对于教师教育类的课程学习比较少，而且从整体上来说，教师教育类的课程在所有课程中所占得比重比较小。只有通过不断的充实课程，提高教育教师类课程的比重，才能够实现美术学专业学生对于教师类内容的全面了解和学习，提升教师类人才的培养水平。

（四）教学模式固守有余，创新不够，特色不明

通过对美术学的教学方式进行分析发现，很多教学的模式都是固有的模式，所以整个教学的方式比较死板，无法达到目前高水平的要求。而且对于不同的美术学科来说，所需要进行学习的内容不同，所以如果仅仅使用较为传统的教学方式，必然导致整个教学过程受到影响。而且创新模式进行教学，可以提升学生的日常学习动力，确保学生在学习中获得更高的学习热情。

目前的教学模式比较传统，而且整体的创新程度不足，没有鲜明的特色，所以容易出现学生学习动力不足的问题。

（五）师资不足，专业课学时学分数相对减少

虽然目前很多学校都在不断的引进师资，但是从整体上来说，很多学校仍旧是教师比较少，学生比较多。而且对于美术学专业来说，很多学校都不是十分的重视，所以已有的教师自身的教学压力比较大，而且专职的美术教师比较少，很多都是兼职的。在加上一些学校对于美术方面专业课不重视，所以专业课学时和学分相对较少，一些不是美术专业的学生，一般不会去选修美术专业的课程，导致整个美术学专业人才的培养效果不理想。

二、全面提升美术学专业人才培养的措施和方法

（一）改变办学观念，明确定位人才培养目标

想要实现专业人才的培养，首先必须要改变原有的办学观念，对于人才的培养目标及性能明确，然后按照这个目标进行努力，必然达到相依你的目标。对于传统的陈旧教学方式，需要逐渐的进行改革和创新，以此调动教师的积极性，提高教师的创造力，实现人才的全面综合培养。

对于美术教学来说，需要从多个不同的方面进行，注重示范性，提高学生的创造力以及综合能力。对于美术学专业人才的培养制定相应的目标，提升复合型师资和美术人才的培养。

（二）进一步调整课程结构，优化课程内容

目前的美术学专业课程安排主要是注重绘画的基本能力，对于其他相应学科知识的学习和了解比较少。为了培养具有美术能力的专业人才，需要根据教师的培养目标，建立美术教师的培养模式，提高学生对于绘画技能外其他相应知识的学习。在进行具体操作的时候，需要全面加强学生的创造思维能力以及动手能力，确保学生在不断学习绘画的同时，还能够实现其他相应课程的学习，努力实现自身的学习目标，不但要有相应的艺术理论，还要有较高的认为修养，凸显出自身的人文精神。

（三）创新教学方法，走特色发展之路

在对美术学专业学生进行教学的时候，相应的教学方法对于每个学生的学习都有较为明显的影响。所以在进行教学的时候，需要尽可能的创新教学方法，通过教师在课程结构的调整，提高学生自身的素质，利用相应的教学方法，实现不断的创新好改革。目前很多学校在进行美术专业教学的时候，所采用的还是传统的教学方式，学生学习，教师进行指导。但是这样的教学方式无法滿足现代教学的要求。需要通过创新教学的方法，采用新型的教学方式，改变学生的学习态度，调动学生的学习积极性，进而达到学生的学习目标。

（四）改变培养模式，引导学生树立美术教师职业观

对于美术学专业人才的培养来说，一般主要是2+2的教学模式，而且对学生进行培养的时候，一般会采用分层的方式，针对不同层次的学生，选择不同的教学方式和方法。但是这样的方式和方法，存在一定片面性分组问题，需要全面的改变以往的培养模式，实现动态的培养。通过相应的引导，实现学生美术教师职业观的树立，提高学生对于自我学习的认识，提高学生的综合学习水平。

三、结语

美术直接关系到国民的自身素质，因此为了全面提升学生的艺术水平，需要提高中小学美术教学的水平。但是我国的中小学美术教师一般自身的水平就比较差，无法实现对学生的全面培养。而且从根本上来说，我国的美术学专业人才比较匮乏，在进行培养的时候，其中还存在一些相应的问题。所以为了实现美术学专业人才的培养，必须要全面提升各方面的培养方法的使用，大力推进美术学专业教学人才的培养，以此实现我国美术学教师的普及。