初中音乐创新教学探讨

常玲玲

摘要：音乐教育是初中教育过程中不可或缺的部分，能推动初中素质教育的发展，对优秀文化的传承、审美能力的提高、民族精神的培养等方面有着积极的作用。初中音乐教育要求培养学生音乐鉴赏能力和综合审美能力，为学生终身发展创造条件。但在如今初中音乐教学课程中仍存在一些问题需要改进，需要对音乐教学方法进行创新。

关键词：初中音乐;创新教学;成因;路径

中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）18-0236-01

一、初中音乐教学的现状及成因

1.社会对初中音乐的关注度不够。当前，我国经济发展迅速，人民生活也越来越富裕，对孩子的教育越来越被家长重视，在倡导素质教育的社会环境中，对中学生的音乐教育已经不单单局限于学校音乐課堂了。社会上也兴起了一大批教育培训机构，这些教育机构缺少政府的系统监管，只注重经济利益，对音乐教育的趣味性和科学性不够重视，加上学生家长逼迫孩子上音乐兴趣班的现象也时有发生，导致学生产生逆反心理，逐渐失去了音乐的学习兴趣。另外，初中学音乐教学设备的不够完善，其根本原因在于社会对教育资金投入的匮乏，学校无法投入资金配备完善的教学设备，导致学校音乐教育有着“巧妇难为无米之炊”的尴尬，即使学校有进过专业的音乐教师，却因为没有音乐教学设施和音乐教学专用物品，音乐教师即便用尽浑身解数也无法达到预期的效果。

2.家长对音乐教育不够重视。家庭教育在初中音乐教育阶段与学校教育一样重要，家庭是社会的重要组成部分，在初中学音乐教育中，家庭良好的音乐环境营造，是学校音乐教育改革和发展的基础。家庭又是除学校之外的第二课堂，家长是孩子的第一任老师，只有家长对素质教育中音乐教育的重要性认同，对学生音乐教育抱有积极的态度，才能有效促进学校音乐教育的发展，提高学校的音乐教育水平。

3.教师教育观念和教学方法相对滞后。在初中音乐教学观念上，有些教师的教学观念和教学方法相对落后，在教学过程中忽视音乐本身魅力，无法合理利用音乐作品本身特点进行教学。尤其是教学方法的落后，使得初中音乐课程内容相对单调乏味，学生无法体会学习的音乐作品的真正内涵，学习兴趣和学习效率也会降低。

二、初中音乐教育创新发展的路径

1.合理运用多媒体创设教学情景，增强音乐课堂对学生的吸引力。新课标指出，在初中阶段的音乐的课堂实施中，要积极采取多种不同的教学手段，来创设教学情境，增强音乐课堂对学生的吸引力。在许多现代化教学手段中，高科技的多媒体教学设备可以配合相应的教学情境设计，使原本枯燥的音乐课堂充满幻想、奇特多变，对学生有着强烈的吸引力，可以大大提高学生主动参与课堂教学的主动性。在多媒体教学手段的运用中，教师要注意根据教学情境选择符合教学内容的声音、图片、动画等教学辅助素材，还需要根据教学目标和教学内容创设符合教学内容的教学情境，利用多媒体和声、画来赋予教学内容生动的形象，使学生对教学内容获得更为深刻的印象。

2.注重学生思维能力的培养，激发学生的创新能力。在初中学音乐教育教学中，要注重学生创造性思维和发散性思维的培养，音乐教学要学会从音乐审美入手，因材施教，提高学生的审美能力、开发学生的创造性思维和发散性思维。

3.设计有趣的教学环节，提高学生的热情。要适应新课改的发展，在音乐教育中要提高学生参与性与课堂热情，就要求教师设置有趣的教学情节，来改变传统的教学模式。我国现阶段的教育形式注重教师与学生的相互交流、课堂沟通、互相理解，从以前传统的“教师唱”与“学生跟唱”，“教师教”与“学生学”的教学模式，变成了“师生之间互动互学”。在音乐教学中，教师要创新音乐课堂，灵活设计教学情节，寓教于乐让学生在游戏中学习、在活动中学习，努力营造生动、活泼，的课堂氛围，激发和培养学生的学习热情。

4.进行课堂拓展，发展学生的音乐综合素质。单一的课堂教学不利于提高学生的综合音乐素养。在音乐教育的改革中，学校和教师要合理的进行课程拓展活动，通过拓展丰富多彩的课外音乐活动，来提高学生的音乐鉴赏力、想象力和创造力。例如，学校可以开展学生合唱团、演奏团等社团活动，通过社团活动，给初中生们提供一个自我表现和自我创新的平台，让学生在社团活动中充分发挥自主能力，引导学生进行音乐创新，发挥学生的团体合作精神。也可以开展音乐角、音乐周等活动，让学生、老师以及家长都一起参与到音乐教学中来。

三、结语

音乐课具备极强的人文特征，传统认知当中，音乐被视美学教育的组成部分，在提倡素质教育的今天，必须高度重视音乐教育，推动学校美学教育的全面发展。在初中音乐课的教学创新中应该充分发挥音乐课的特点，陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，全面提高学生的素质和审美能力。