别样的培训，别样的收获

陆剑萍

自当上一名教师后，参加过各色各样高大上的专业培训，这些培训或多或少让人受益匪浅。但我真正喜欢的是我们市教研室每年暑假组织的脱产集中培训，2014年的暑·假培训经历一直历历在目，这次特色培训让我感慨颇多，收获颇多。

一、特色课例让人“欲觉闻晨钟，令人发深省”

那次安排了三节课，这三节课各具特色，分别为低、中、高各一节。一节是大师支玉恒的《匆匆》，虽然这节课我从教书之始就开始听，听过很多次，这回再次聆听，感触还是那样深。朴实、踏实的感觉从上课之时迎面扑来，一节课上了一个多小时，孩子一点也不疲乏，基本上我也没有像以前那样记笔记，只是在听，在品味，在思考。整节课中除了安排有一位女教师的范读录音，没有其他任何课件、小黑板、资料纸。支老师的语言乃至于整个教学过程似乎都是那样随意的，应情而生，信手拈来，还有很多听上去与课文无关的“废话”。黑板上的课题“匆匆”两字是学生写的，不是很漂亮规范，于是旁边有了一个支老师的“匆”字，那是教学生怎么写“匆”字的，课题左下方支老师写的“用心灵诵读”，整个板书本来就显得有些杂乱，再加讲课时学生在黑板上写的一句句自创“格言”，整块黑板的乱就可想而知了。整节课不像是精心准备的课，也不是我们普通意义上的公开课。现今的公开课，总是有精美的课件，让学生的眼睛一次次为此发亮；现今的公开课，有优美动听的音乐，在老师深情讲述的时候、读书的时候，总会有这样那样的音乐适时响起，常常催得人悲秋怨春泪眼迷离；现今的公开课，教师的语言受到了极大的关注，整节课似乎没有一句多余的话，每一句话都是那么优美，连语气语调也是符合课文的感情色彩的。而支老师简约的教学过程，朴实的教学手段，却能举重若轻，如四两拨千斤，让课堂如行云流水般舒畅，包含着深厚的内涵，散发着无穷的魅力。就在不经意间，一篇课文该解释的解释了，该理解的理解了，该感悟的感悟了，该拓展的拓展了，几乎不留痕迹，学生却在最轻松愉悦的状态下学到了最多的最难以忘怀的东西。

第二节是《“精彩极了”和“糟糕透了”》，这节课从课题入手到拓展后续结束，整节课都是让学生在思考和学习语言中学习文本，对中年段教学的老师很有启示。最后一节是《丑小鸭》这节课，授课教师是一位识字教学专家，这节课也是在生字教学上极有特色的案例，对于我这位生字教学较为薄弱的老师提供了学习的方向，真可谓是及时雨。“世上唯有汉字有字理”，汉字不是抽象的符号，它的每一笔一划不是毫无缘由的堆砌在一起，每一个汉字背后都隐藏着一个动人的故事，每一个汉字都是祖先智慧的结晶，都蕴含着深刻的文化内涵。识字教学是要追本溯源的，要遵循汉字的构字规律，在有限的时间里进行有效的教学，是每一位老师亟待解决的问题，不断提高自己的教学水平，勤于探究汉字的奥妙，把握汉字教学的根本，把古老的汉字一代一代传承下去。给我印象深刻的还有这位老师的自身功底，能歌善舞，能写会画，对教学也很有自己的见地，人才在中国真是不缺啊！

二、专家报告甘露入心，如饮醍醐

培训的另一个亮点就是魏书生老师的报告，魏老师的报告也不是第一次听，但是这次听来虽然有似曾相识的地方，但又不尽相同，让我收获颇多，看来生活中其他事情占用了我更多的时间，不学习真是落后很多了。淡泊名利、敢说真话的魏老师穿着平凡、语言平和、神态平静，站在台上娓娓道来的故事，让人感觉如沐春风，如饮甘露。真可谓：真理总是在最平凡的言论中。几小时的讲述竟然只是弹指瞬间。魏书生的教育思想不仅表现在他的报告中，体现在他的行为中，更是浸透在他的灵魂之中。他的不经意的一句话都令我如醍醐灌顶，如梦方醒。他的报告，时而令人捧腹，时而发人深省，轻松愉悦的气氛中，魏书生的教育思想已经深入人心。

三、“伊桑”教育，始于足下

培训会上放电影这是闻所未闻的，也是前无古人后无来者的事，至少我没有经历过，所以震惊之余，慢慢地看着，一直到电影结束，影片很多地方让我潸然泪下，这个伊桑男孩，可以說是个另类的小男孩。他连续上了两年三年级，可每次考试仍就为零分。在英语课上，字母在他眼里是会跳舞的，他注意力不集中，作业经常做得一塌胡涂，老师多次以罚站、罚跪、向家长告状的方式来惩罚他，却没有丝毫改变。忍无可忍，校长责令其父母劝其退学。而暴躁的父亲除了打耳光、谩骂和无奈，更没有任何办法。而他自己跑到楼顶嘶喊发泄，他也希望像哥哥一样出类拔萃，可是没有人能帮助他。看着他大而无助的眼睛，忧伤的脸庞、瘦小的身躯，我的泪水一次一次忍不住地流下来。他无助的心灵受到来自亲人、老师、同学一次又一次的创伤，我真担心他会崩溃，会成为一个真正的自闭症孩子。终于，一位代课的美术老师尼克的到来改变了他。他真是一个大救星，他了解伊桑这样的孩子，能读懂他的内心，尼克用热情点燃同学们的乐观、自由；用行动教会孩子思考、梦想、想象。当他发现了伊桑的特别时，更是用尽心血以特殊的方式教导他、鼓励他，发扬长处。最终，伊桑在绘画大赛上一举夺魁，并重新开朗起来……然而，面对如此特别、淘气的孩子有多少老师能耐下心来等待他成长？即使老师有这等教育意识，我同样也在问自己，很羡慕尼克老师不用做所谓速成课题，不用做很多和教育无关的事情，也没有那么多的检查要应付。一分耕耘一分收获，尼克老师用行动和爱践行着教育者的职责，我佩服他面对质疑的坚持、欣赏他对教育的理解、更对他对孩子的点滴付出充满敬意！这部电影和我看的《窗边的小豆豆》一样，小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在巴学园里没有穷富的攀比，没有社会的教条，也没有大众眼里的应该和必须，但是那里的孩子都保留了自己最好的天分和最美的梦想。小豆豆的八位同学除了一位意外过世外，都成为非常优秀的人才。有一些人，你只能看见他，却不能感受他的心、他的念。教育该如何做？在现在的体制中让这些孩子不再等待，不再无助，不再孤独，不再胆怯，我苦苦思考着，今后该怎么面对这些学生，怎么帮助他们，有时候仅有爱心还不够，还要有智慧有策略，我有这个能力吗？

炎热的两天培训，仍感觉时间是一晃而过，看似简单的三节课，一个报告，一个交流互动和几个简短的课评，但是容量之大，内容之丰富，后期思考之长应该是我和很多老师意想不到的。做一个有思想的本色语文老师一直是我追求的。我的这些想法也许不一定正确，但至少我在思考，并在为之行动，语文教学，我会且行且思，且思且行。