基于任务教学法的中职艺术专业教学探讨

李永佳

摘 要：中职艺术专业教学是提高中职学生综合素质的重要内容，将任务教学法应用于中职艺术专业教学中能够发挥任务教学的优势，让学生在短时间内掌握艺术教学内容，获得更好的教育效果，促进学生的全面发展。在任务教学法基础上进行中职艺术专业教学，需要制定一系列科学、高效的任务教学内容，本文将对基于任务教学法的中职艺术专业教学进行探讨。

关键词：任務教学法 中职艺术专业 教学探讨

中职艺术专业教学对中职学生的全面发展具有重要意义，而现实情况中艺术专业教学在中职教学中处于一个比较尴尬的地位。中职院校在进行课程设置和课程安排当中，往往侧重于对专业性知识和文化课程，在实际授课过程中，有关音乐、美术、舞蹈等艺术专业课程往往不受重视，中职艺术教学课程被过度压缩，师资力量不够完善，这在一定程度上不利于中职学生的个性化养成和全面发展。任务教学法是围绕着执行可操作性任务不断完成教学内容的教学方法，任务教学法应用于种植艺术专业教学中能够发挥良好的教育优势，提高学生在中职艺术专业学习方面的学习质量，促进学生德智体美全面发展，培养学生的艺术修养和综合素质。

一、任务教学法应用于艺术专业教学的意义

1.应用任务教学法进行艺术专业教学能够激发学生的学习兴趣和学习积极性。任务教学法是一种通过不断完成设计的教学任务而进行的课程教授过程，任务教学法教学中可以完成各种任务活动，任务教学的教学活动大多为单元式、实践性的内容，能够很大程度上调动学生对艺术课程的兴趣，提高学生对艺术学习的积极性，改善学生的学习状态。

学习的积极性

2.应用任务教学法能够提高学生知识覆盖面和掌握能力。任务教学法对学生学习艺术课程具有良好的效用，最重要的体现就是由于任务教学可以涵盖广泛的课程知识面，并通过有计划针对性的课程设计，让学生在短时间内学习更多的专业知识。通过大量的艺术专业知识的学习，提高了学生的艺术修养，促进学生的综合素养养成。

3.应用任务教学法进行教学能够激发学生主动学习能力和创造性思维。任务教学法是一种能够让学生通过任务活动进行主动学习的过程，教师在任务教学过程中发挥着引导者的作用负责对学生进行引导，学生自我完成任务，培养主动学习的能力，并且通过任务的顺利完成获得更好的学习体验，提升了自主学习的意识。任务教学法能够为学生创造更多独立思考的空间，让学生掌握学习的主动性，通过自主学习拓展创造性思维，提高学生学习的能力和效率。

4.任务教学过程中能够让学生学会团结合作，提高团队意识。任务教学法进行艺术专业教学中很多任务内容都是需要团体合作完成的，在进行团队合作的任务当中，学生能通过与他人的合作和对比，发现自身的不足和优势，并学会如何与人进行有效的沟通，如何通过合作获得更大的收益。任务教学过程中对学生间合作的要求，很大程度上提升了学生的集体观念，以及合作意识，有利于培养了学生的德育素质。

二、基于任务教学法的艺术专业教学

1.明确任务教学的目标

基于任务教学法进行艺术专业教学的首要任务是要明确教学目标。任务教学法中教学目标是整个教学活动的核心和灵魂，良好的教学目标设立有利于提高教学质量。在中职艺术专业教学中任务教学的目标设计需要与学生的实际学习能力相结合，任务目标必须具有针对性、可行性以及实际性。任务教学目标应当针对中职学生的学习能力进行，中职学生在理论性知识学习方面的学习效果往往不佳，为了提升学生学习的积极性和自信心，教师应当学会设计一些更注重实践的任务目标，在实践性课程过程中穿插理论性讲解，提高学生对教学内容的理解。任务目标要具有可行性，避免过度形式主义的教学目标，应当选择符合中学生实际发展的任务目标，如简单的乐器入门或者绘画入门等。教学目标应当注重实际性，最好能够让学生通过任务教学掌握一门技艺，能够为日常生活或日后工作产生帮助。

2.任务教学的内容

在明确任务教学目标后应当关注任务教学的内容。任务教学中任务教学内容是整个教学工作的主要部分，是教学活动的骨和肉，任务教学内容设计当中应当注重任务教学中的趣味和任务教学的效果等内容，让学生通过完成任务了解学习的乐趣，并提升学生的艺术专业能力。任务教学的内容是对任务教学目标的一种丰富和拓展，首先需要根据已有的任务目标作为内容设计的方向，逐渐的增加任务教学中的相关内容和知识。为了提升学生学习的积极性和主动性，任务教学的内容比较推荐更具有实践意义和趣味性的内容，比如艺术课程的主要任务目标是让学生掌握中国画的基础技巧，在进行课程内容设计时，需要对中国画进行简单地介绍，而后进行中国画技巧的介绍，介绍完之后则是实践性的绘画过程，为了增加专业课程的趣味性，教师在进行任务教学过程中可以将任务内容设计的更加新颖和有创意一些，传统的中国画技巧内容多以花草入门，而现代生活中对艺术的涵盖面更广泛，可以将绘画的内容拓展到现代中国画当中，通过绘画一些茶杯、碗具等内容，让学生进行中国画技巧的入门。对于舞蹈、音乐类的课程内容设计中，教师可以设计一些比较容易速成的课程内容，通过简单地舞步或者简单地音符完成一套课程设计，让学生在几堂课内就能掌握一段舞蹈或音乐类的技巧，提高学生的专业技能，也提升学生学习的积极性。

3.任务教学道具的使用

提高任务教学法在课程当中的应用效果，需要充分的发挥任务道具的作用。中职艺术专业的任务教学道具主要是艺术课堂上所使用的器材，进行任务教学过程中要让学生学会使用相关的道具，如进行音乐课程教学时，使用竹笛、葫芦丝、箫等乐器，以及美术教学时中水彩、画纸、宣纸、毛笔、墨水等应用，或者舞蹈教学中对飘带、健身球等道具的使用。在任务教学当中道具的使用是教学内容的重点，通过对教学道具的学习和使用，能提升学生的教学质量，但在进行教学道具使用时需要制定一个明确的规划，让教学道具充分发挥提高教学质量的效果，让学生重点在学习而不是玩耍。

4.明确任务教学的方式

任务教学当中教学方式的使用是提高任务教学效率的重点内容。使用各种不同的任务教学方式能够发挥不同的教学效果，教学方式内容多样，教师要根据课程目标和课程内容进行选择。团队合作的教学方式比较适合部分音乐或舞蹈课程的教学，比如进行音乐的分声部合唱，或者舞蹈的集体舞等内容，可以设计团队合作的教学方式，让学生几人甚至几十人为一组，通过分配不同的任务，让学生学习然后组合表演出学习成果。个人练习方式的教学模式比较适合美术课程中绘画练习或者手工练习，通过给学生独立的空间和时间进行自由练习，提高学生学习的主动性，并且让学生能够自己琢磨学习任务中的难点，进行解决。使用任务教学进行艺术专业教学中需要关注理论教学和实践教学两种方式的分配，艺术专业教学作为一种比较注重实践的课程从课程专业设计方面就比较推崇实践性，理论性内容的讲解必须与实践相结合，在此不推荐完全使用书本进行教学的中职艺术专业教学模式，仅通过书本理论进行教学完全失去了艺术教学的意义，学生可以通过书本了解艺术知识，但是单纯的书本了解往往很快被遗忘，实践与理论相结合的教学方式能够更好的改善学生学习的效率，通过不断实践书本上的相关内容和技巧，强化学生對知识点的认识和理解，提高学习的效率。

5.任务教学的情景设计

任务教学的关键在于教师的引导作用，通过任务教学情景设计能够构建良好的师生之间的关系，发挥教师在任务教学当中的作用。任务教学的情景设计需要根据课程的内容以及课程的特点进行设计，可以选择完全由教师进行或教师和学生协同进行，或者教师指导学生进行教学任务等教学情境方式。任务教学的情景设计需要注意教师是任务教学的引导者，也是任务教学的参与者，教师应当通过与学生进行密切的沟通，了解学生在任务教学中的问题，并在教学时给予纠正。

结语

中职艺术专业教学对于提升中职学生的艺术素养和综合素质具有十分重要的意义，通过任务教学法进行艺术专业教学能够改善学生对艺术专业学习的积极性，提高学生的学习能力和学习效率。基于任务教学法进行中职艺术专业教学工作需要从任务教学法的各个方面制定良好的任务教学方案，对学生进行全方位的教育和指导，提升学生的艺术专业修养与综合素质。

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